小明同學(xué)為探究水的蒸發(fā)與水面上空氣的流動(dòng)是否有關(guān)，在家里做了如下的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小不同的瓷碟，分別倒上少量的水，然后用電吹風(fēng)對(duì)著其中的一個(gè)碟子吹熱風(fēng)，過一段時(shí)間后，被熱風(fēng)吹過的碟子里的水干了而另一個(gè)碟子里的水還沒有千，于是小明得出了蒸發(fā)的快慢與水面上空氣的流動(dòng)有關(guān)，空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)越快的結(jié)論．你認(rèn)為小明做的這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？為什么？
小明得出的結(jié)論是正確的，但方法不對(duì)，他應(yīng)該取相同質(zhì)量的水，分別倒入兩個(gè)大小相同的瓷碟，用電吹風(fēng)的冷風(fēng)檔吹其中的一個(gè)瓷碟，這樣才能控制兩者的表面積相同、兩者的溫度相同，液體表面上方空氣的流動(dòng)速度不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)為探究水的蒸發(fā)與水面上空氣的流動(dòng)是否有關(guān)，在家里做了如下的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小不同的瓷碟，分別倒上少量的水，然后用電吹風(fēng)對(duì)著其中的一個(gè)碟子吹熱風(fēng)，過一段時(shí)間后，被熱風(fēng)吹過的碟子里的水干了而另一個(gè)碟子里的水還沒有千，于是小明得出了蒸發(fā)的快慢與水面上空氣的流動(dòng)有關(guān)，空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)越快的結(jié)論．你認(rèn)為小明做的這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)為探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)，他做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）從圖②、③可以得出：浮力的大小與
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
有關(guān)．
（2）從圖③、④可以得出：浮力的大小與
物體浸沒的深度
物體浸沒的深度
無關(guān)．
（3）浮力的大小是否與液體密度有關(guān)呢？請(qǐng)你在小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，你的做法是：
在③或④圖的基礎(chǔ)上，向水中加入食鹽（或換另一種密度不同的液體），讀出水加鹽（或換液體）前后彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，計(jì)算并比較浮力的大小
在③或④圖的基礎(chǔ)上，向水中加入食鹽（或換另一種密度不同的液體），讀出水加鹽（或換液體）前后彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，計(jì)算并比較浮力的大小
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科目：初中物理 來源：《第11章 從水之旅談起》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)為探究水的蒸發(fā)與水面上空氣的流動(dòng)是否有關(guān)，在家里做了如下的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小不同的瓷碟，分別倒上少量的水，然后用電吹風(fēng)對(duì)著其中的一個(gè)碟子吹熱風(fēng)，過一段時(shí)間后，被熱風(fēng)吹過的碟子里的水干了而另一個(gè)碟子里的水還沒有千，于是小明得出了蒸發(fā)的快慢與水面上空氣的流動(dòng)有關(guān)，空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)越快的結(jié)論．你認(rèn)為小明做的這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源：《第11章 從水之旅談起》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)為探究水的蒸發(fā)與水面上空氣的流動(dòng)是否有關(guān)，在家里做了如下的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小不同的瓷碟，分別倒上少量的水，然后用電吹風(fēng)對(duì)著其中的一個(gè)碟子吹熱風(fēng)，過一段時(shí)間后，被熱風(fēng)吹過的碟子里的水干了而另一個(gè)碟子里的水還沒有千，于是小明得出了蒸發(fā)的快慢與水面上空氣的流動(dòng)有關(guān)，空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)越快的結(jié)論．你認(rèn)為小明做的這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？為什么？

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