某同學利用圖甲電路對額定電壓已經(jīng)模糊、額定功率為1W的小燈泡進行了如下研究．按圖甲連接電路后，閉合開關S，測得通過小燈泡的電流與小燈泡兩端的電壓關系如圖乙．

（1）據(jù)圖判斷，實驗過程中小燈泡的電阻是 的變化。（選填“恒定“或“變化“）

（2）當小燈泡兩端的電壓為0.5V時，2分鐘內(nèi)小燈泡消耗的電能為多少？

（3）小燈泡的額定電壓為多少？

甲 乙


（1）變化； （2）12J；（3）2.5V


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


以下事例,表明聲音可以傳遞信息的是　　　　　　　;表明聲音可以傳遞能量的是　　　　　　。

①人們挑選瓷器時,總要敲擊幾下,以判斷瓷器是否有裂紋;②醫(yī)生用B超獲取病人體內(nèi)器官的情況;③醫(yī)生用超聲波給人們潔牙;④中醫(yī)通過“聞”來診病;⑤外科醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中：

（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫　　　　　．若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯，應選用　　　 　　（選填“煤油”或“水”），理由是　　 　 　 　　　．

（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流　　　　　，其產(chǎn)生的熱量　　　　　．

實驗次數(shù)

電流/A

通電時間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關系，應保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中　　　　（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶　　　　（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如下圖是一幅三峽大壩的圖片。三峽大壩涉及了很多物理知 識，其中大壩側(cè)面的船閘是利用             原理修建的；大壩內(nèi)的水流下的過程中機械能的轉(zhuǎn)化是       轉(zhuǎn)化為            。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在學習了密度知識后，愛探究的小強同學想知道每天喝的早餐奶的密度是多大，于是他到實驗室選擇了天平（含砝碼）、量筒、燒杯這些器材對早餐奶的密度進行了測量．其過程如下：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼放在標尺左端的零刻線處，在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖14甲所示，此時應將平衡螺母向 調(diào)。使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡；

（2）在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為81.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是 cm3；

（3）再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示；則量筒中早餐奶的質(zhì)量為 g；

（4）經(jīng)過計算可知，早餐奶的密度為 g/cm3

甲　　　　　乙　　　　　　丙

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科目：初中物理 來源： 題型：


在學習了電流和電壓的概念后，老師用同一個小燈泡給大家做了右圖所示的兩個實驗，要求大家根據(jù)實驗中的現(xiàn)象提出一個科學問題，經(jīng)過討論，大家提出的以下四個問題中，最有探究價值且易于探究的是

A.同一燈泡中電流的大小跟它兩端的電壓是否有關？

B.同一燈泡發(fā)光的亮度跟它兩端的電壓有什么關系？

C.同一導體中電流的大小跟它兩端的電壓有什么關系？

D.導體中的電流跟它兩端的電壓及其電阻有什么關系？

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科目：初中物理 來源： 題型：


下面是對日常生活中一些物體的質(zhì)量和長度的估計，其中不符合實際的是

A.正常成年人的鞋子的長度約為42cm      B.八年級物理課本的重力約為4N

C.較為舒適的房間溫度約為37℃           D.冰箱正常工作時的功率約為1000W  

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科目：初中物理 來源： 題型：


在學習了“怎樣產(chǎn)生感應電流”后，同學們在課下自己又試著重新進行了實驗，仔細體會其中的細節(jié)。

（1）小田首先將檢查過的實驗器材連接好（如圖所示），確認連接無誤后，將金屬棒PQ向左水平切割磁感線。實驗中卻幾乎看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)。請你幫助小田分析“看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)”的原因可能是什么？原因 ：

（2）小田將電流表換成靈敏電流計進行實驗，實驗中他發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針每次擺動的角度不同，于是他想研究“感應電流的大小與哪些因素有關”。

小田猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，小田的猜想依據(jù)是： 。

（3）小田為了驗證自己的猜想，將足夠大的磁體放在水平面上，兩根絕緣硬棒a b、c d與驅(qū)動裝置連接，利用驅(qū)動裝置控制導體PQ在每次實驗中運動的速度（導體運動區(qū)域的磁場強弱相同）。經(jīng)過多次實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論： 。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

速度（cm/s）

1

2

3

4

5

6

電流（mA）

2.0

4.0

5.9

8.1

10.2

11.8

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科目：初中物理 來源： 題型：


沙子的比熱容是0.9×103 J /（㎏·℃），200g沙子溫度升高50℃需吸收    J的熱量；用同樣的酒精燈對質(zhì)量相同的沙子和水加熱相同時間，水升溫要比沙子低，是因為水的    ；從游泳池中剛出來，身上會感到特別冷，這一現(xiàn)象與上述現(xiàn)象原因是否相同：    。  

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