【題目】學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（ ）
A.在校園周圍植樹
B.將教室的窗戶打開
C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置
D.每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩

【答案】A
【解析】解：A、在周圍植樹會在噪聲的傳播途中減弱噪聲，符合題意；
B、將教室的窗戶打開會增大噪聲對學(xué)生的上課的干擾，不符合題意；
C、噪聲監(jiān)測器只會測出噪聲的分貝，不會減弱噪聲，不符合題意；
D、學(xué)生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽不到，無法進行學(xué)習(xí)，不符合題意；
故選A．
噪聲的防治主要從三種方式上來進行：一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱．根據(jù)每個選項的現(xiàn)象，分別進行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在CCTV的一次春節(jié)晚會上，小沈陽先模仿了阿寶的歌聲，又模仿了刀郎的歌聲，都惟妙惟肖，小沈陽之所以“以假亂真”，從物理聲學(xué)的角度講，聲音有三個特性：________________，它主要模仿了其中的______特性，才如此神似。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 空氣的流動不屬于機械運動；

B. 只有機器的運動才是機械運動；

C. 任何物體如果以自身為參照物，它的速度就是零；

D. 參照物必須是絕對不動的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。

（2）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向 。

（3）操作過程中，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來合理的操作是 。（寫出一條即可）

（4）甲同學(xué)測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.如圖所示

（1）要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向_______調(diào)整(上/下)；

（2）實驗過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是________cm；

（3）接著使?fàn)T焰向左移動一定距離，為了在光屏上再次成清晰的像，可以在燭焰和凸透鏡之間增加一個度數(shù)合適的_________（近視/遠(yuǎn)視）眼鏡.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國海軍新聞發(fā)言人梁陽2016年12月24日宣布，遼寧艦與數(shù)艘驅(qū)護艦組成編隊，攜多架殲﹣15艦載戰(zhàn)斗機和多型艦載直升機開展跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗任務(wù)．如圖為某次訓(xùn)練的場景，則下列說法正確的是（ ）
A.以待飛的艦載機為參照物，遼寧艦是運動的
B.以空中的艦載機為參照物，遼寧艦是靜止的
C.以正在起飛的艦載機為參照物，遼寧艦是后退的
D.以空中的艦載機為參照物，待飛的艦載機是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夜晚抬頭望星空時看到：“月亮在云里穿行”，這是以______為參照物；“烏云遮住了月亮”，是以______為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實驗電路補充完整__________.

（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是________________（寫出一種）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為__________A.

（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持__________表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向______（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數(shù).

（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟（3）.

（5）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成_______比.

（6）實驗結(jié)束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗？老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是___________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅用一個動滑輪、彈簧測力計和鉤碼組裝成圖所示的裝置研究以下問題：
①使用動滑輪能否省功？
②動滑輪的機械效率與什么因素有關(guān)？
實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：

鉤碼
重/N

鉤碼上升的距離/m

彈簧測力計的示數(shù)/N

彈簧測力計
移動距離/m

W有用功/J

W總/J

機械效率η/%

1

0.10

0.6

0.20

0.10

0.12

83.33

2

0.15

1.1

0.30

0.30

0.33

90.91

3

0.20

1.6

0.40

0.60

0.64


（1）提升3N鉤碼時的機械效率是 ．
（2）分析3次實驗的數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是：使用動滑輪 ．
（3）既然有如上結(jié)論，為什么還要使用動滑輪，請引用表中數(shù)據(jù)舉例說明： ．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)還可初步得出有關(guān)動滑輪機械效率的結(jié)論是： ．

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