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20．如圖所示，請用筆畫線代替導線連接好實物圖，且當滑片P向右移動時，電流表示數(shù)減�。⒏鶕�(jù)所連的實物圖在虛線框內畫電路圖．

分析 由題先將變阻器、燈泡、電流表、開關連成串聯(lián)電路，由P向右移動時，電流表示數(shù)減小確定變阻器的接線，最后把電壓表并聯(lián)在燈泡兩端即可．

解答 解：
由題意，從電源正極開始，依次連接變阻器、燈泡、電流表、開關，到電源負極，滑動變阻器一上一下接入電路，因為滑片P向右移動時，電流表示數(shù)減小，所以應將變阻器的A接線柱接入電路，最后把電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，因為電源由四節(jié)干電池組成，即電源電壓6V，所以兩電表都使用大量程，根據(jù)實物連接畫出電路圖，如圖所示：

點評 本題考查了正確連接電路的能力：先要判斷電路的連接形式，再從電源的一極開始連起，先串后并，且在連接時開關的狀態(tài)是斷開的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，當開關S閉合時，電流表示數(shù)為0.9A，當開關S斷開時，電流表示數(shù)為0.5A，則（　　）
A．開關S閉合時，通過L1的電流為0.5AB．通過L2的電流為0.4A
C．開關S閉合時，通過L1的電流為0.4AD．以上都不對

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖1，讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，
（1）小車運動到水平表面時，甲圖中的小車速度大；
（2）甲圖中的木塊被撞后移動的距離長，小車具有的動能大．這種研究方法是轉換法．

（3）如圖2，它是用來研究動能大小與物體質量的關系的．實驗中必須使小車從相同高度滑下，這樣做是為了控制到達斜面底端時的速度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．某實驗小組用一個凸透鏡對準太陽光，可在凸透鏡10cm處得到一個最小、最亮的光斑．他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖位置，移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像，該像是倒立、縮小的實像．利用此原理工作的光學儀器有照相機（寫出一種）．接下來他們保持蠟燭的位置不動，將凸透鏡向蠟燭的方向移動，光屏上的像將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運動、使物體速度的大小、方向發(fā)生改變；力可以使物體發(fā)生形變．
物理學中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在某導體兩端加3V電壓時，通過該導體的電流為0.2A；該導體的電阻等于15Ω，在這個導體兩端加6V的電壓時，通過該導體的電流等于0.4A；當這個導體兩端不加電壓時，該導體的電阻為15Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能大小與速度關系，若木塊被撞后移動的距離越遠．說明小車對木塊的推力做功越多，小車撞擊木塊時的動能越大．
（2）小明想用B方案探究動能大小與質量的關系．該方案是否合理？不合理．理由是沒有控制速度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小羅是中山的一位民間環(huán)保人士，近日在家中將糖、廚房的新鮮垃圾（蔬菜葉、水果皮等）和水按一定比例混合，密封儲存三個月，制作出了一瓶多用途的“環(huán)保酵素”．為了測量“環(huán)保酵素”的密度，進行了如下實驗：

（1）把托盤天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺的左端（選填“左端”、“右端”），然后調節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡；
（2）接下來進行了以下四項操作，如圖所示：
A．用天平測出空燒杯的質量m0；
B．將部分“環(huán)保酵素”倒入燒杯中，用天平測出燒杯和“環(huán)保酵素”的總質量m1；
C．將燒杯中“環(huán)保酵素”的一部分倒入量筒，測出這部分“環(huán)保酵素”的體積V；
D．用天平測出燒杯和剩余“環(huán)保酵素”的總質量m2；
以上操作步驟中有一步是多余的，它是步驟A（選填步驟序號）．
（3）由圖中器材的示數(shù)可知，所測“環(huán)保酵素”的質量為44g、體積為40cm3、密度為1.1×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，圖甲的溫度為13℃，圖乙的溫度為-15℃．

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