【題目】凸透鏡是許多光學(xué)儀器的重要元件,可以呈現(xiàn)不同的像,應(yīng)用凸透鏡,在照相機中成___________(填“實”或“虛”)像,在投影儀中成__________(填“正立”或“倒立”)的像,而直接用凸透鏡做放大鏡時成正立的____________(填“放大”或“縮小”)的像。

【答案】實倒立放大

【解析】凸透鏡是許多光學(xué)儀器的重要元件,可以呈現(xiàn)不同的像。根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律,應(yīng)用凸透鏡,在照相機中成實像,在投影儀中成倒立的像,而直接用凸透鏡做放大鏡時成正立、放大的像。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:

(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停止如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是:;多次試驗的目的是:
(3)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿會(選填”右側(cè)下降“或”左側(cè)下降“).
(4)若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下,要使杠桿 重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼(說出鉤碼移動的方向及格數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】通常情況下,下列器件中,屬于構(gòu)成一個電路必須的器件是(

A. 電源 B. 電能表 C. 電壓表 D. 電流表

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】各種原子都有相似的結(jié)構(gòu),根據(jù)盧瑟福原子結(jié)構(gòu)模型可知:原子中心的原子核由________和中子組成,原子核周圍帶負電的________繞核運動。

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【題目】改變物體內(nèi)能的方式有兩種,一種是_____,一種是_____,這兩種方式在改變物體內(nèi)能上是等效的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·西寧卷】某同學(xué)用如圖12所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率,相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實驗

次數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升的高度/m

繩端的拉力/N

繩端移動的距離/m

機械效率

1

4

010

18

03

2

6

010

25

03

3

6

015

25

1實驗中,使用滑輪組提升重物時,應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計。

2第二次實驗中,2s內(nèi)鉤碼上升的高度為01 m,則它運動的速度為 m/s。

3第三次實驗中,繩端移動的距離為 m,滑輪組的機械效率為 。

4分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù),有用功W1有 W2有,滑輪組的機械效率η1 η2 兩空均選填“>”“=”或“<”。由此可知,可采用 的方法來提高滑輪組的機械效率。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將蠟燭、焦距為10厘米的凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,使燭焰、透鏡和光屏的中心在同一高度上。移動蠟燭使燭焰距凸透鏡25厘米,在凸透鏡另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、__________的實像。根據(jù)這一成像規(guī)律,請舉一個生活中的應(yīng)用實例:__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·德陽卷】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示。并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律。請回答下列問題:

1通過分析表中數(shù)據(jù)可知第2次實驗使用的是_______選填“甲”或“乙”圖所示的裝置。

2根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以計算出第2次實驗中的機械效率應(yīng)為η=______。

3通過對第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多或動滑輪的質(zhì)量越大,滑輪組的機械效率_______選填“越高”、“不變”或“越低”。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·賀州卷】“探究水沸騰時溫度變化的特點”是初中物理實驗課老師要安排學(xué)生做的實驗:

1如圖所示,在實驗的過程中,為了讓水盡快沸騰,除了給燒杯蓋上紙蓋,請另外說也兩種合理的方法①

2經(jīng)過實際操作,在實驗過程中可以觀察到①加熱初溫水升溫 ,快要沸騰時水升溫 均選填“慢”或“快”;②沸騰時,如果把紙蓋移開,水的沸點會 選填“升高”“降低”或“不變”

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