17．如圖所示，是一款常用指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，從物理學(xué)角度分析下列說法合理的是（　�。�
A．刀刃處制作的較薄是為了增大壓強B．上壓板ABC上的花紋為減小摩擦
C．上壓板ABC相當(dāng)于一個省力杠桿D．指甲刀從結(jié)構(gòu)上來看只有一個杠桿

分析 （1）杠桿的分類：當(dāng)動力臂大于阻力臂時，是省力杠桿；當(dāng)動力臂等于阻力臂時，是等臂杠桿；當(dāng)動力臂小于阻力臂時，是費力杠桿．
（2）壓強的大小與壓力和受力面積的大小有關(guān)，在壓力一定時，可以通過減小受力面積來增大壓強；
（3）滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

解答 解：A、刀刃處制作的較薄，是在壓力一定時，可以通過減小受力面積來增大壓強．故A正確．
B、杠桿ABC上有粗糙的花紋，在壓力一定的情況下，增大了接觸面的粗糙程度，增大了摩擦，故B錯誤．
C、杠桿ABC的支點是B點，動力作用在A點，阻力作用在C點，使用時動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故C正確．
D、指甲刀有三個杠桿，ABC是省力杠桿，DBO和DEO是兩個費力杠桿（一把鑷子），故D錯誤．
故選AC．

點評 本題利用生活中最常見的指甲刀為載體，較全面地考查了物理知識的應(yīng)用，揭示了物理來源于生活又應(yīng)用于生活的物理意識，是中考的常見題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在科學(xué)課堂上，小王和小方都將第三冊科學(xué)課本放在課桌中央，如圖小王的書是打開的，而小方的書沒有打開．以下關(guān)于他們的對話正確的是（　�。�
A．小王“我們倆的課本對桌面的壓強是相等的”
B．小王“我們倆的課本對桌面的壓力是不相等的”
C．小方“如果我將課本站立，也將增大對桌面的壓力”
D．小方“如果我在課本上再放一個鉛筆盒，將會增大課本對桌面的壓強”

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某滑動變阻器標(biāo)有“2A，20Ω”的字樣，請解釋“2A，20Ω”的意義．

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5．對人體來說，安全電壓一般不高于36V．在家庭電路中零線與火線間的電壓為220V，用電能表 測量用電器消耗的電能．電冰箱、電視機、電燈等用電器的連接方式是并聯(lián)，控制照明燈的開關(guān)應(yīng)接在火 線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，質(zhì)量相等的甲、乙兩球分別懸浮、漂浮在水中，下列說法正確的是（　�。�
A．甲球受到的浮力大B．乙球受到的浮力大
C．兩球受到的浮力一樣大D．乙球浸在水中的體積大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，小剛欲將一袋糧食從地面提到樓頂，在不計繩重和摩擦的情況下，小剛用動滑輪把重400N的一袋糧食勻速提高10m，他所用拉力為250N，則整個過程中，該動滑輪的機械效率是80%；如果用該動滑輪再把重600N的一袋糧食勻速提升相同高度，則這個動滑輪的機械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在國際單位制中，力的單位是（　　）
A．米B．千克C．牛頓D．帕斯卡

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖甲所示是小明同學(xué)設(shè)計組裝“探究二力平衡的條件”的實驗裝置．

（1）實驗中，小明將系于小車兩端的線分別跨過桌面左右兩端的滑輪，在線兩端的小盤上放上砝碼，使作用在小車上的兩個力F1和F2方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的質(zhì)量來改變F1和F2的大�。�
（2）實驗中，保持F1和F2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將轉(zhuǎn)動（選填“轉(zhuǎn)動”或“保持靜止”），設(shè)計這一步驟是為了探究兩力是否在同一直線上．
（3）小華同學(xué)設(shè)計組裝了如圖乙所示的實驗裝置，比較甲、乙兩種實驗裝置，甲的實驗裝置更合理．原因是：該設(shè)計減小了摩擦力對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．①如圖1所示，電阻箱的示數(shù)為2057Ω．
②如圖2所示，電能表的示數(shù)為6852.5kW•h．

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同步練習(xí)冊答案