【題目】兩個(gè)同樣的燒杯,內(nèi)裝溫度、質(zhì)量相同的水和某種液體,用同樣的酒精燈加熱,每隔1min記錄一次它們的溫度,測(cè)得如下數(shù)據(jù):

回答下列問(wèn)題:

(1)在加熱時(shí)間相同的條件下,升溫快的是___;

(2)如果它們升高相同的溫度,___吸收的熱量多;

(3)由此可根據(jù)公式___,推出C___C(填“>”“<”或“=”)

(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)可算出C=___.

【答案】1)某種液種; (2)水; (3Q=Cm△tQ=cm(tt0) >(42.8×103J/(kg·℃)

【解析】試題分析:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可直觀看出升溫快的液體;

2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,吸收相同熱量,液體溫度的變化,然后推理可知,升高相同的溫度,吸收熱量的多少;

3)根據(jù)公式Q=cmt﹣t0),在吸收熱量、質(zhì)量相同的情況下,根據(jù)溫度的變化值和比熱容成反比可知水的比熱容和液體比熱容的大小關(guān)系.

4)已知水的比熱容,根據(jù)水的比熱容,以及水和某種液體比熱容的關(guān)系,即可求出某種液體的比熱容.

解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,吸收相同的熱量,水的溫度從20℃升高到30℃;某種液體的溫度從20℃升高到35℃,因此在加熱時(shí)間相同的條件下,升溫快的是某種液體;

2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,吸收相同的熱量,水的溫度從20℃升高到30℃;某種液體的溫度從20℃升高到35℃,因此都從20℃升高到30℃,某種液體加熱的時(shí)間短,故如果它們升高相同的溫度,水吸收的熱量多;

3)根據(jù)Q=cm△t可知,在吸收熱量、質(zhì)量相同的情況下,溫度的變化值和比熱容成反比,又因?yàn)槟撤N液體的溫度變化快,故某種液體的比熱容小,即C大于CQ

4)由表中數(shù)據(jù)可知:在加熱相同的時(shí)間,如1min,水和某種液體的吸收的熱量是相同的,水的溫度升高了2℃,某種液體溫度升高了3℃,水和這種液體升高的溫度之比是23;

根據(jù)Q=cmt﹣t0)可知:在質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí),物質(zhì)升高的溫度和物質(zhì)的比熱容成反比,水和這種液體升高的溫度之比是23,水和這種液體的比熱容之比就是32

這種液體的比熱容等于4.2×103J/kg℃×=2.8×103J/kg℃).

故答案為:(1)某種液體;(2)水;(3Q=cm△t;>;(42.8×103J/kg℃).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)裝置,燒杯中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的兩種液體AB,將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒(méi)在兩種液體中,同時(shí)加熱.用停表測(cè)出液體加熱到相同溫度時(shí)所用的時(shí)間.表一是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

表一:

(1)組裝器材時(shí),應(yīng)將溫度計(jì)固定在適當(dāng)?shù)奈恢茫灰龅綗?/span>________.

(2)加熱液體A所用的時(shí)間如圖乙所示,為________s.

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間較長(zhǎng)的液體,其比熱容較_________(選填“大”或“小”).

(4)小紅想用與小明不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則她在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制__________ (選填“加熱時(shí)間”或“升高溫度”)相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,并在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 , 并通過(guò)調(diào)整_來(lái)改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:.
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn),其主要原因是.
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(5)利用圖丙裝置(選填“能”或“不能”)探究二力平衡的條件.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】體育課擲鉛球活動(dòng)后,同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論,有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的,并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下.“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的( )
A.提問(wèn)
B.猜想
C.實(shí)驗(yàn)
D.得出結(jié)論

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做買(mǎi)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
(1)在圖中的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái).

(2)分析圖表可知,的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值相同:的物體其質(zhì)量與體積的比值不同.物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為
(3)本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的,與以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的相同:(填字母代號(hào)).
A.探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
B.用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物體質(zhì)量相同而比熱容不同,當(dāng)它們升高相同溫度時(shí),則(
A.比熱容小的吸收熱量多
B.比熱容大的吸收熱量多
C.初溫低的吸收熱量多
D.甲、乙吸收的熱量一樣多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在氣溫是0℃的情況下,用一小金屬盆裝冰水混合物,置于裝0℃的酒精的大盆中,如圖所示,在兩盆液體中分別各插一溫度計(jì)甲和乙,用電扇吹整個(gè)裝置的液面,在此過(guò)程中,內(nèi)盆仍為冰水混合物,外盆仍有許多酒精,則下列說(shuō)法中正確的是( ).

A.甲溫度計(jì)示數(shù)未變,乙溫度計(jì)示數(shù)降低
B.甲乙溫度計(jì)示數(shù)相同
C.內(nèi)盆中,冰占有的比例將減少
D.內(nèi)盆中,冰與水比例不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在超市乘自動(dòng)扶梯,她觀察到許多物理現(xiàn)象,其中分析正確的是( )

A.她相對(duì)扶梯上其他乘客是運(yùn)動(dòng)的
B.她受到的重力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
C.她對(duì)扶梯的壓力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
D.扶梯勻速上升時(shí)她受摩擦力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是一種中性墨水筆的筆芯.下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.橡皮帽對(duì)筆尖的滾球有保護(hù)作用,防止?jié)L珠受力而發(fā)生變形,會(huì)使摩擦力變大
B.中性墨水筆書(shū)寫(xiě)方便應(yīng)用廣泛,但是不能用于航天員在太空進(jìn)行記錄航天日志
C.使用墨水筆時(shí),筆尖豎直向上書(shū)寫(xiě),筆油在重力作用下,不可能長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)出字
D.使用墨水筆時(shí),筆尖上裝有滾珠是為了增大摩擦讓墨水能夠順利的到書(shū)寫(xiě)紙上

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