11．某次測量如圖所示，被測物體的長度是2.90cm．

分析 使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與1.00cm對齊，右側(cè)與3.90cm對齊，所以物體的長度為L=3.90cm-1.00cm=2.90cm．
故答案為：2.90cm．

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，讀數(shù)時視線與刻度垂直．刻度尺要估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．2015年春季，某沿海城市持續(xù)了較長時間的“回潮”現(xiàn)象，地面、墻壁全是濕的．此現(xiàn)象屬于（　�。�
A．汽化B．液化C．升華D．凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖，一個小球在弧形槽中來回滾動且每次上升的高度逐漸降低，則下列說法正確的是（　　）
A．小球從A到B的過程中重力勢能不斷地增加，動能在不斷地減小
B．在起始位置的最高點A處，重力勢能最大，第一次通過槽中的最低點B處時動能最大
C．小球在槽中來回滾動時，機械能在不斷地減少
D．小球的動能和勢能逐漸減小，但機械能總量保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小明坐在以300km/h的速度行駛的高鐵上，看到高速公路上與高鐵同向運動的汽車．若汽車的速度為120km/h，以汽車為參照物，高鐵的速度為50 m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．已知一束光與水平方向成30°，要使光豎直向下射向井底的青蛙、在如圖中畫出平面鏡的位置并標出反射角及其大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同長度，用膠帶將吸管底部密封，排在一起做成了一個吸管樂器如圖所示．對著管口吹氣時，長短不同的吸管可以發(fā)出不同音調(diào)．這是由于空氣柱的振動而產(chǎn)生聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中．

（1）如圖甲所示，讓平行光經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，由此可知，凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）實驗前需調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上．
（3）如圖乙所示，用該凸透鏡做成像實驗，把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像；當(dāng)給凸透鏡戴上近視眼鏡后，為使光屏上再次呈清晰像，應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動．
（4）若把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像“A”；接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置，再移動光屏，在光屏上形成清晰的像“B”．由實驗可知像“A”大于（選填“大于”或“小于”）像“B”．
（5）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，小明用不透明的紙擋住透鏡下半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．物理實驗復(fù)習(xí)時，小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題．
（1）小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，其目的是便于直接讀出力臂大小，然后在左右兩側(cè)各掛如圖所示的鉤碼后，杠桿的左端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)即可． 
（2）小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置．如圖乙所示，小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．一艘海洋探測船，行駛到某處海面時，為探測該處海洋的深度，從此處向海底發(fā)射一超聲波，經(jīng)過6s后收到回聲，則此處海洋的深度為多少米？（聲音在海水中的傳播速度為1531m/s）

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同步練習(xí)冊答案