如圖所示，該體溫計(jì)測(cè)量出的體溫是
39.6
39.6
℃，使用前除了需要消毒還要
甩一下
甩一下
，使得溫度計(jì)內(nèi)的液柱回到
玻璃泡
玻璃泡
中．
分析：①使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，先要弄清楚體溫計(jì)的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最末端所對(duì)刻度相垂直．
②體溫計(jì)玻璃泡的上方有一段非常細(xì)的縮口，它可以使體溫計(jì)玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)，同時(shí)體溫計(jì)在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中．
解答：解：由圖知：
體溫計(jì)上1℃之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的溫度是0.1℃，即此體溫計(jì)的分度值為0.1℃；此時(shí)的溫度為39.6℃．
為了準(zhǔn)確測(cè)量人的體溫，使用前除了需要消毒還要甩一下，使得溫度計(jì)內(nèi)的液柱回到玻璃泡中．
故答案為：39.6；甩一下；玻璃泡．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是體溫計(jì)的讀數(shù)和使用注意事項(xiàng)，屬于基本技能的考查，也是一道與生活密切聯(lián)系的應(yīng)用題，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，該溫度計(jì)的分度值是
0.1
0.1
℃，溫度計(jì)的讀數(shù)是
36.5
36.5
℃．在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的．如果某醫(yī)生用體度計(jì)測(cè)一個(gè)發(fā)燒到39℃的病人后，不甩直接又給一個(gè)正常的人測(cè)體溫，那么他將測(cè)出正常人的體溫為
39
39
℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

體溫計(jì)是利用
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮
性質(zhì)制成的；體溫計(jì)此時(shí)的讀數(shù)如圖所示：該示數(shù)是
38.5℃
38.5℃
，如果沒(méi)有甩就用它給病人測(cè)體溫，若病人的實(shí)際體溫是38℃．則體溫計(jì)的最終讀數(shù)是
38.5℃
38.5℃
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省遼陽(yáng)九中八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

體溫計(jì)是利用    性質(zhì)制成的；體溫計(jì)此時(shí)的讀數(shù)如圖所示：該示數(shù)是    ，如果沒(méi)有甩就用它給病人測(cè)體溫，若病人的實(shí)際體溫是38℃．則體溫計(jì)的最終讀數(shù)是    ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華用體溫計(jì)自測(cè)體溫，如圖所示，該體溫計(jì)的分度值是           ℃，測(cè)量范圍是           ℃，測(cè)得其體溫為              ℃。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)的一部分，它的讀數(shù)是_______℃，該同學(xué)的體溫屬于_______（選填“正�！被颉安徽！保┓秶�

現(xiàn)在，英美等國(guó)家多用華氏溫度計(jì)。華氏溫度計(jì)是荷蘭人華倫凱特在1709年用酒精制作的溫度計(jì)。他把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度定為212℉，把純水凝固時(shí)的溫度定為32℉，用℉代表華氏溫度，溫度計(jì)刻度均勻，每格表示1℉。請(qǐng)利用這些知識(shí)得出體溫計(jì)的讀數(shù)也可以記作______℉。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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