往暖水瓶中灌水時，可以根據(jù)發(fā)出聲音的______變化來判斷暖水瓶中水的多少；聽音樂時，我們能分辨出小號聲和鋼琴聲，是因為這兩種樂器發(fā)出聲音的______不同．
（1）往暖水瓶中灌水時，是由暖水瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動，音調(diào)越高．所以可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)來判斷暖水瓶中水的多少．
（2）聽音樂時，我們能分辨出小號聲和鋼琴聲，是因為小號是空氣柱在振動，鋼琴是弦片在振動，振動的材料不同，發(fā)出的聲音的音色不同，根據(jù)音色分辨小號聲和鋼琴聲．
故答案為：音調(diào)；音色．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是（　�。�
A．回聲的傳播速度等于原聲的傳播速度
B．聲音在真空中的傳播速度最大
C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大
D．聲音在空氣的速度一定是340m/s

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（　�。�
A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
B．兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播
C．發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音可以傳遞能量
D．聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)的是（　�。�
A．用力撥動琴弦
B．給二胡的弦上涂一些松香
C．用力敲打鼓
D．轉(zhuǎn)動小提琴的旋鈕調(diào)節(jié)弦的松緊程度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

請按要求回答：

（1）圖1：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和______的關(guān)系．
（2）圖2：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，要注意使鋼尺振動的．______大致相同，則發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變______，（選填：“高”或“低”）
（3）圖3：用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究______的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，吹笛子時用手指按住不同的笛孔，這主要是用來改變聲音的（　�。�
A．響度B．音調(diào)C．音色D．傳播速度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小林在觀察提琴、吉他等樂器的弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關(guān)，于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制弦的條件．
編號弦的材料弦的長度/cm弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D鋼400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小林想證明弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，你認為她應該選表中編號為______的兩條琴弦進行實驗（只填字母符號）
（2）如果小林想證明弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關(guān)系，你認為她應該選表中編號為______的兩條琴弦進行實驗（只填字母符號）
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題或猜想；④得出結(jié)論．你認為小林要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是______．（只填寫數(shù)字代號）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖所示的小實驗．A是一根固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：
（1）這些聲音主要區(qū)別是______不同；
（2）聲音有這些區(qū)別的原因是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖中，小紅用一張硬卡片在木梳的齒上劃過，一次劃得快，一次劃得慢．下列說法中正確的是（　�。�
A．劃得快時振動頻率低
B．劃得慢時振動頻率高
C．劃得快時發(fā)出聲音的音調(diào)低
D．劃得慢時發(fā)出聲音的音調(diào)低

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同步練習冊答案