(1)如圖甲所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點(diǎn),O為轉(zhuǎn)動軸(支點(diǎn)),圖乙為單側(cè)鉗柄及相連部分示意閣.請?jiān)趫D乙中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂和阻力F2
(2)請?jiān)趫D丙中標(biāo)出通電螺線管兩端的極性,并畫出圖中放置的小磁針北極在螺線管通電時的受力方向(黑色部分表示小磁針的N極).

【答案】分析:(1)力臂的畫法:①首先根據(jù)杠桿的示意圖,確定杠桿的支點(diǎn).②確定力的作用點(diǎn)和力的方向,畫出力的作用線.③從支點(diǎn)向力的作用線作垂線,支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂.
(2)先根據(jù)安培定則判斷出通電螺線管的南北極,然后根據(jù)磁極間的相互作用(同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引)畫出小磁針北極的受力方向.
解答:解:(1)找出支點(diǎn),從O左動力F1作用線的垂線段即為動力臂L1;過A點(diǎn)做豎直向下的阻力F2;如下圖所示:
(2)電源的左端是正極,電流從通電螺線管的左端流入,右端流出,根據(jù)右手定則可知,螺線管右端就是N極;由于同名磁極相互排斥,所以小磁針的N極即上端就會受到一個向右的排斥力的作用;如圖所示:

點(diǎn)評:這是一道綜合題,考查了力的示意圖、力臂的畫法、安培定則、磁極間的相互作用等,其中力臂的畫法是一個重點(diǎn),小磁針的所受力的示意圖是一個難點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?廣安)為治理渠江廣安,疏通河道恢復(fù)通航.在某次作業(yè)過程中,工程船以鋼絲繩,將水平的石質(zhì)河底上一段棱柱形廢橋墩系住,通過動滑輪和吊臂將橋墩勻速豎直提出水面.如圖甲所示.鋼繩自由端用一電動機(jī)提供拉力,橋墩始終以0.2m/s的速度勻速上升.畫出電動機(jī)的機(jī)械輸出功率隨時間變化的圖象.如圖乙所示(不計(jì)動滑輪和繩的重量,不計(jì)動滑輪和繩的體積以及各部件之間摩擦.(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
求:
(1)橋墩所在位置河水對河底的壓強(qiáng)為多少;
(2)橋墩浸沒在河水中時所受的浮力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖,他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針.根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)
電流
電流
一定時,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
.將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
(填“變多”、“變少或“沒有變化”).
(2)如圖乙所示,A.B均為外形相同可能有磁性的鋼棒,現(xiàn)將A掛在彈簧秤上,在B的上方從左端向右端勻速移動,若彈簧秤的示數(shù)始終不變,則
B
B
棒肯定無磁性;若彈簧秤的示數(shù)顯示先由大變小,然后是由小變大,則
B
B
肯定有磁性.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變 小”),這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
發(fā)出的聲音是次聲
發(fā)出的聲音是次聲

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變 小”),這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺范圍
發(fā)出的聲音是次聲波,超出人類的聽覺范圍

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究影響聲音特征的因素時,做了以下實(shí)驗(yàn),請你解答下列問題:
(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的頻率越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的;
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕按鋸條一端,聽其聲音,再用力按鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度變大;
(3)用同樣的力分別撥動外形完全相同且伸出桌面的長度也相同的鋸條和木條時,聽到聲音的
音色
音色
不同.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案