【題目】李明等幾位同學(xué)準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)”.同學(xué)們猜想:彈簧彈性勢(shì)能可能與彈簧長(zhǎng)度變化量和彈簧粗細(xì)有關(guān).他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖,彈簧左端固定在墻上,放在水平面上,水平面A點(diǎn)左側(cè)光滑,右側(cè)粗糙.物體P壓縮彈簧到B點(diǎn)后從靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)彈簧恢復(fù)到原長(zhǎng)與物體脫離,物體運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)停止.請(qǐng)補(bǔ)充完成他們的探究過(guò)程:

(1)對(duì)同一根彈簧,物體P壓縮彈簧至B點(diǎn),從靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn).測(cè)量 之間的距離和 之間的距離,并改變 之間的距離,測(cè)多組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得到:彈簧長(zhǎng)度變化量越大,彈性勢(shì)能越大.
(2)對(duì)原長(zhǎng)相同、只有粗細(xì)不同的兩根彈簧,物體P分別壓縮彈簧至同一位置B點(diǎn),從靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn).分別測(cè)量 之間的距離,改變壓縮量,重復(fù)試驗(yàn),分析數(shù)據(jù)得到:彈性勢(shì)能與彈簧粗細(xì)有關(guān).

【答案】BC;AD;BC;AD
【解析】解:(1)本實(shí)驗(yàn)探究的是彈性勢(shì)能和彈簧長(zhǎng)度變化量之間的關(guān)系,所以必須測(cè)出彈簧長(zhǎng)度變化量,即BC間的距離;彈性勢(shì)能通過(guò)彈簧推動(dòng)物體在粗糙表面上運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來(lái)體現(xiàn),所以必須測(cè)出AD間的距離;
為了使結(jié)論具有普遍性,應(yīng)改變彈簧長(zhǎng)度變化量,即BC間的距離,多測(cè)幾組數(shù)據(jù);
(2)本實(shí)驗(yàn)探究彈性勢(shì)能與彈簧粗細(xì)是否有關(guān),必須控制彈簧長(zhǎng)度變化量,即BC間的距離相同,改變彈簧的粗細(xì),測(cè)量物體在粗糙表面上運(yùn)動(dòng)的距離(AD間的距離),并進(jìn)行比較得出結(jié)論.
故答案為:(1)BC;AD;BC;(2)AD.
(1)彈性勢(shì)能的大小和發(fā)生彈性形變的大小有關(guān),彈簧被壓縮的距離(BC)越大,彈性勢(shì)能越大;
(2)彈性勢(shì)能的大小采用轉(zhuǎn)換法,通過(guò)彈簧推動(dòng)物體在粗糙表面上運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來(lái)體現(xiàn),水平面A點(diǎn)左側(cè)光滑,對(duì)物體運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)近沒有影響,所以觀察的是距離AD的大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中正確的是(

A.汽車駛過(guò)塵土飛揚(yáng),說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B.我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯,是因?yàn)闇械臒崃枯^多

C.蒸發(fā)和沸騰都屬于汽化現(xiàn)象

D.物體內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體的溫度越高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴魇浅R姷娜N熱水器.現(xiàn)需將10kg、20℃的水加熱到40℃,不考慮能力轉(zhuǎn)換過(guò)程中能量的損失,若用太陽(yáng)能熱水器加熱,則水吸收了 J太陽(yáng)能;若用額定功率為1000W的電熱水器正常加熱,則需要 分鐘;若用燃?xì)鉄崴骷訜幔瑒t需要完全燃燒 m3的燃?xì)猓ㄋ谋葻崛轂?.2×103J/(kg℃).燃?xì)獾臒嶂禐?.2×107J/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于力的說(shuō)法中,正確的是

A. 力可以離開物體單獨(dú)存在

B. 有力的作用時(shí),一定既有施力物體,又有受力物體

C. 力的作用效果只與力的大小和方向有關(guān)

D. 物體只有接觸時(shí)才可能發(fā)生力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣,U形管中液面的高度的變化反應(yīng)密閉空氣溫度的變化,下列說(shuō)法正確的是(  )

A.該實(shí)驗(yàn)裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
B.將左邊容器中的電阻絲換成10Ω的電阻絲后,就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
C.通電一段時(shí)間后,左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的大
D.該實(shí)驗(yàn)裝置是利用U形管中液體的熱脹冷縮來(lái)反應(yīng)電阻絲放出熱量的多少的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(潁上三中2017年秋八年級(jí)上學(xué)期四統(tǒng)考物理試題)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小麗把吊在細(xì)線上的泡沫小球靠近正在發(fā)聲的音叉,發(fā)現(xiàn)泡沫小球被彈開。

(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,你能得出的結(jié)論:__________________。

(2)小麗同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是:_____________________。

(3)小明、小麗等同學(xué)在探究完上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎么從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在玻璃鐘罩內(nèi),用抽氣機(jī)將廣口瓶中的空氣抽出.抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn),聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化,造成這一現(xiàn)象可能原因是:_______

A.手機(jī)聲音的響度太大

B.手機(jī)聲音的頻率太高

C.玻璃鐘罩漏氣

(4)調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材后,重新實(shí)驗(yàn),隨著玻璃鐘罩內(nèi)空氣的逐漸抽出,可以聽到手機(jī)的聲音逐漸變小。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_________(選填不能)直接得出聲音不能在真空中傳播的結(jié)論

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中正確的是(

A.串聯(lián)電路各處的電流也可能不相等

B.通過(guò)兩燈的電流相等,則兩燈一定是串聯(lián)的

C.并聯(lián)電路中各支路中的電流一定相等

D.并聯(lián)電路中干路中的電流一定大于任一支路中的電流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于能源、信息和材料,下列說(shuō)法正確的是(  )

A.核電站的反應(yīng)堆中發(fā)生的是核聚變B.倒車?yán)走_(dá)是利用電磁波傳遞信息的

C.超導(dǎo)體可以用于制作電爐的發(fā)熱體D.光纖可以傳遞圖像信號(hào)和聲音信號(hào)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是小明“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置。用同一套裝置,先后加熱并不斷質(zhì)量相等的煤油和水。

(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要的測(cè)量工具有天平和
(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下,分析表格可知:他是用相同比較的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)的。

加熱時(shí)間/min

0

0.5

1

1.5

2

溫度

煤油


(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明查表知道水的比熱容為4.2×l03 J/(kg℃),則500g水溫度升高20℃吸收的熱量是;若這些熱量由酒精完全燃燒獲得,則至少要消耗酒精.(酒精的熱值為3.0×107 J/kg)

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同步練習(xí)冊(cè)答案