10．有一個(gè)物體，放在離凸透鏡10cm的地方，在另一側(cè)的光屏上呈現(xiàn)了一個(gè)倒立、放大的實(shí)像．現(xiàn)將物體移到離透鏡5cm的地方，移動(dòng)另一側(cè)光屏，在光屏上 （　　）
A．呈現(xiàn)倒立、放大的實(shí)像B．不成像
C．呈現(xiàn)倒立、等大的實(shí)像D．呈現(xiàn)倒立、縮小的實(shí)像

分析 凸透鏡成像的三種情況：
U＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像．
2f＞U＞f，成倒立、放大的實(shí)像．
U＜f，成正立、放大的虛像．
首先根據(jù)物距和焦距的關(guān)系解不等式，求出焦距．然后根據(jù)物距和焦距的關(guān)系判斷凸透鏡的成像情況．

解答 解：（1）當(dāng)物距為10cm時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)光屏上能得到一個(gè)倒立放大的實(shí)像，所以2f＞10cm＞f，即10cm＞f＞5cm．
（2）當(dāng)物體移到離透鏡5cm處時(shí)，u＜f，能看到一個(gè)正立、放大的虛像，但光屏上不能成像．
故選：B．

點(diǎn)評 掌握凸透鏡成像的三種情況，能根據(jù)物距和焦距的關(guān)系求出焦距，根據(jù)物距和焦距的關(guān)系判斷成像情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．小明為探究冰熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖象，如圖中a、b所示．

（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要用到的測量儀器是溫度計(jì)和秒表．
（2）在圖a中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因?yàn)楸谋葻崛菖c水的比熱容�。�
（3）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖c所示，則水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)可能實(shí)驗(yàn)室的大氣壓低于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（選填“高于”、“等于”或“低于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)原理圖．若在凸透鏡右邊的光屏上（圖中光屏未畫出）得到了清晰放大的像，則蠟燭可能置于了凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn)處；幻燈機(jī)就是利用此成像特點(diǎn)制造的（選填“照相機(jī)”、“電影放映機(jī)”、“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小麗在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處．如圖所示，點(diǎn)燃的蠟燭在光具座上35cm刻線處時(shí)，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成放大、倒立的像，此現(xiàn)象可說明幻燈機(jī)的成像特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）．小麗將蠟燭移到光具座上20cm刻線處時(shí)，移動(dòng)光屏，燭焰在光屏上可成縮小、倒立的像（選填“放大”、“縮小”或“等大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè)．
（1）小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是縮小的實(shí)像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）
（2）小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處，移動(dòng)光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是倒立（選填“倒立”或“正立”）的實(shí)像．這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說明B的成像特點(diǎn)．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．照相機(jī)        B．幻燈機(jī)        C．放大鏡
（3）小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處，他從透鏡的右側(cè)向左看，通過透鏡可以看到燭焰正立的像．（選填“倒立”或“正立”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為了研究在水平方向上做直線運(yùn)動(dòng)的物體速度的變化量與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)分別用水平方向、大小不同的力拉著質(zhì)量不同的物體在光滑的水平面上作直線運(yùn)動(dòng)．他們測出了物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力F、速度變化量△v和速度變化時(shí)所用的時(shí)間t，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．
表一（m物為1kg）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F（N）時(shí)間t（s）速度變化量△v
（m/s）		△v/t（m/s2）
1212 
2224 
3236 
44312 
56318 
表二（m物為2kg）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F（N）時(shí)間t（s）速度變化量△v
（m/s）		△v/t（m/s2）
6211 
7222 
8233 
9436 
10639 
①初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、6或2、7或3、8或4、9或5、10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量不同的物體作直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相同，速度的變化量不同．
②初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或6、7與8的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間不相，速度的變化量不同．
③初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4與5或8、9與10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小不同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相同，速度的變化量不同．
④為了研究速度的變化量△v和這些因素的數(shù)量關(guān)系，小紅計(jì)算了速度的變化量△v和所用的時(shí)間t的比值△v/t，并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的最后一列中．請將表一和表二的第五列數(shù)據(jù)填寫完整．
然后小紅分析了△v/t與物體的質(zhì)量m、受到的拉力F的關(guān)系，可以得出：
a．初步分析比較表一或表二可得：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，$\frac{△v}{t}$與物體所受到的拉力成正比．
b．初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、8或4、9或5、10等數(shù)據(jù)可得：當(dāng)物體所受拉力相同時(shí)，$\frac{△v}{t}$與物體的質(zhì)量成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．被絲綢摩擦過的玻璃棒帶上正電荷，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．摩擦創(chuàng)造了正電荷B．摩擦創(chuàng)造了負(fù)電荷C．有電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移D．有原子核發(fā)生了轉(zhuǎn)移

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，請按要求回答：
（1）如圖甲所示，將懸掛的泡沫塑料球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到泡沫塑料球料多次被音叉彈開，且聲音消失時(shí)，泡沫塑料球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，這說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）甲實(shí)驗(yàn)裝置除了能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和振幅的關(guān)系．
（3）小明進(jìn)一步探究，如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這說明空氣能（選填“能”或“不能”）傳聲，且聲音能夠傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．端午節(jié)媽媽在廚房蒸粽子，蒸粽子是通過熱傳遞方式增大粽子的內(nèi)能．

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同步練習(xí)冊答案