在圖中，兩人質(zhì)量相同，步行者的腿腳陷入了深雪中，行動(dòng)遲緩；滑雪者卻能快速滑行而陷不下去．這是為什么?

答案：
解析：

兩人對(duì)雪地壓力相同，但滑雪板面積比人的腳底面積大得多，因此滑雪者對(duì)雪地的壓強(qiáng)小得多．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

13、為研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，小明找來(lái)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中A、B兩個(gè)相同的瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都
相同
（相同/不相同）的煤油，將選擇好的銅絲和鎳鉻合金絲浸沒(méi)在煤油中，兩根溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)善恐忻河偷臏囟�；兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)
升高的溫度
反映出來(lái)的．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串連接人電路中，這是為了控制
通過(guò)的電流和通電時(shí)間
相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?營(yíng)口）在探究“不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)是否相同”的實(shí)驗(yàn)中，小寧采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他在兩個(gè)相同的燒杯中分別盛人質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“電熱棒”給它們加熱．
（1）當(dāng)水和煤油升高到相同溫度時(shí)．給水加熱的時(shí)間較長(zhǎng)，說(shuō)明水的吸熱本領(lǐng)
大
大
．（填“大”或“小”）
（2）實(shí)驗(yàn)中“電熱棒”和液體之間是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變液體內(nèi)能的，200g的水溫度從20℃升至25℃時(shí)，吸收的熱量是
4.2×103
4.2×103
J．
（3）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小剛把一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒鐘后用手接觸竹筷和湯匙時(shí)，感覺(jué)到它們的冷熱程度不一樣，這說(shuō)明它們的吸熱本領(lǐng)是不一樣的．那么，不同液體（如水和煤油）吸熱本領(lǐng)是否一樣呢？
（1）小剛在兩個(gè)相同的試管中分別裝人質(zhì)量和溫度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì)，然后將兩試管同時(shí)放入100℃的沸水中加熱，如圖所示．
（2）利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器，測(cè)量得到試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

（3）通過(guò)分析表格數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，1．液體吸熱的本領(lǐng)與
物質(zhì)的種類(lèi)
物質(zhì)的種類(lèi)
有關(guān)，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)（水和煤油）升高相同的溫度，吸收的熱量
不同
不同
；2．液體吸熱的快慢還與液體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，張明找來(lái)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中A、B兩個(gè)相同的瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，將長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同的銅絲和鎳鉻合金絲浸沒(méi)在煤油中，兩根溫度計(jì)分別測(cè)量?jī)善恐忻河偷臏囟龋?br />（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接人電路中，這是為了控制
 
相同；
（2）給圖中的裝置通電一段時(shí)間后，切斷電源．觀察發(fā)現(xiàn)，示數(shù)較大的是放在
 
瓶中的溫度計(jì)．（填A(yù)或B）

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