在探究“滑輪組的機械效率與哪些因素有關”的實驗中，某實驗小組做出了如下猜想：
A．滑輪組的機械效率與動滑輪自重有關
B．滑輪組的機械效率與所提的物重有關
C．滑輪組的機械效率與繩重有關
D．滑輪組的機械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關
針對上述猜想，該實驗小組的同學利用如圖所示的實驗裝置測得三組實驗數(shù)據(jù)如表所示，其中第1、2、3次實驗的裝置分別如圖甲、乙、丙所示。請回答下列問題：

（1）第3次實驗中所做的有用功是　　　 0J，機械效率是　　　 。
（2）在實驗操作中應豎直向上 勻速　 　 拉動彈簧測力計。
（3）比較第1次實驗和第2次實驗，可以證明猜想 B　　　 （填字母）是正確的。
（4）比較第　　　　 2、3次實驗可以證明猜想A是正確的，這是因為動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功　　　　　 增大（填“增大”或“減小”）。
（5）請你就如何提高滑輪組機械效率的問題提出兩點合理建議：
建議一：選用較輕的動滑輪組裝滑輪組　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；
建議二：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 對于給定的滑輪組，增大提起物體的重力。

次數(shù)

鉤碼重
G/N

鉤碼上
高度h/m

有用功
W有/J

測力計
拉力F/N

測力計移動
距離s/m

總功
W總/J

機械效率
η

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

0.4

1.1

0.5

0.55

72.7%

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某校物理興趣小組在“探究滑輪組的機械效率”時設計了如圖所示的實驗裝置，鉤碼總重6N，彈簧測力計豎直向上勻速拉動細繩時的示數(shù)如圖中所示（摩擦不計）．
（1）由圖可知，實驗時彈簧測力計對細繩的拉力為多大？
（2）若鉤碼4s內上升0.2m，則彈簧測力計拉力做功的功率為多大？
（3）該滑輪組的機械效率為多大？（保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在探究滑輪組的機械效率實驗中小龍和小文用同樣的滑輪，卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實驗數(shù)據(jù)．
次數(shù) 鉤碼
重/N		 鉤碼上升
的高度/cm		 彈簧測力計
的示數(shù)/N		 彈簧測力計
移動的距離/cm
小龍 2 10 1.0 30
小文 2 10 0.8 40
（1）小文測得滑輪組的機械效率為
 
．
（2）實驗后小文想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與
 
有關，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小文的實驗方法是
 
．
（3）小龍認為：用滑輪組提升重物時，人提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，
 
也應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑輪組乙在t秒內勻速提起重為G的物體升高h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，動滑輪重G動=
 
；小文的功率P=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組在探究滑輪組的機械效率時，測得的數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) 動滑輪重G動/N 鉤碼重
G物/N		 鉤碼上升高度
h物/m		 動力
F動/N		 動力作用點移動距離S動/m 滑輪組的機械效率η
1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 2 0.1 1.1 0.3
3 4 0.1 2 0.3 66.6%
（1）實驗中要正確測量動力大小，應沿豎直方向
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（2）請你幫助計算出第二次實驗的滑輪組的機械效率
60.6%
60.6%
．
（3）多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了
C
C
（填字母）
A．減小摩擦                       B．多次測量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（4）分析實驗表格數(shù)據(jù)，可以得出的結論：同一滑輪組提升的物體變重時，滑輪組的機械效率就變
高
高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑輪組的機械效率與哪些因素有關”的實驗中，
某實驗小組做出了如下猜想：
A．滑輪組的機械效率與動滑輪自重有關
B．滑輪組的機械效率與所提的物重有關
C．滑輪組的機械效率與繩重有關
D．滑輪組的機械效率與繩和滑輪之間的摩擦有關
針對上述猜想，該實驗小組的同學利用如圖所示的實驗裝置
測得三組實驗數(shù)據(jù)如表所示，其中第1、2、3次實驗的裝置分別如圖甲、乙、丙所示．請回答下列問題：
次數(shù) 鉤碼重
G/N		 鉤碼上
高度h/m		 有用功
W有/J		 測力計
拉力F/N		 測力計移動
距離s/m		 總功
W總/J		 機械效率
η
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55 72.7%
（1）第3次實驗中所做的有用功是
0.4
0.4
J，機械效率是
72.7%
72.7%
．
（2）在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（3）比較第1次實驗和第2次實驗，可以證明猜想
B
B
（填字母）是正確的．
（4）比較第
2、3
2、3
次實驗可以證明猜想A是正確的，這是因為動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功
增大
增大
（填“增大”或“減小”）．
（5）請你就如何提高滑輪組機械效率的問題提出兩點合理建議：
建議一：
選用較輕的動滑輪組裝滑輪組
選用較輕的動滑輪組裝滑輪組
；
建議二：對于給定的滑輪組，
增大提起物體的重力
增大提起物體的重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在探究滑輪組的機械效率與被提升物體重力的關系時，采用了如圖甲所示的滑輪組，每個滑輪等重．不計繩重和摩擦，物體重G1從200N開始逐漸增加，直到繩子被拉斷．每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度．圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象．請根據(jù)圖象回答：
（1）每個滑輪重
100
100
N；
（2）當G=
600
600
N時，滑輪組的機械效率可達到75%．

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