【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度(選填“高”或“低”).
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)表明,(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng)。
【答案】
(1)相同,高
(2)大于
(3)水
【解析】(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量都是60g,則質(zhì)量相同;加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度為68℃,水的溫度為45℃,則食用油比水溫度高;
(2)用相同的熱源給它們加熱,它們吸收的熱量是由加熱的時(shí)間決定的。在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量;
(3)實(shí)驗(yàn)表明,質(zhì)量和初溫相同水和食用油吸收相同的熱量,食用油的末溫比水的末溫高,說(shuō)明水吸熱的能力更強(qiáng).
所以答案是:(1)相同;高;(2)大于;(3)水.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用比熱容的概念和比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握比熱容(C):?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度;比熱容是物質(zhì)的一種屬性,它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變,只要物質(zhì)相同,比熱容就相同.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題. 超聲波加濕器
超聲波加濕器通電工作時(shí),霧化片產(chǎn)生每秒170萬(wàn)次的高頻率振動(dòng),將水拋離水面霧化成大量1μm~5μm的超微粒子(水霧),吹散到空氣中使空氣濕潤(rùn),改變空氣的濕度.
圖甲所示是某型號(hào)超聲波加濕器,下表為其部分技術(shù)參數(shù),其中額定加濕量是指加濕器正常工作1h霧化水的體積;循環(huán)風(fēng)量是指加濕器正常工作1h通過(guò)風(fēng)扇的空氣體積;加濕效率是指實(shí)際加濕量和實(shí)際輸入功率的比值.
型號(hào) | ××× | 額定加濕量 | 15L/h |
額定電壓 | 220V | 額定輸入功率 | 500W |
水箱容量 | 25L | 循環(huán)風(fēng)量 | 2000m3/h |
加濕效率 | ≥1.2×10﹣2L/(hW) | 輪子與地面接觸的總面積 | 6.0×10﹣4m2 |
凈重 | 95kg |
(1)加濕器正常工作時(shí),每小時(shí)通過(guò)風(fēng)扇的空氣質(zhì)量為kg;加滿水時(shí),加濕器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為Pa.(空氣密度ρ=1.29kg/m3 , g取10N/kg)
(2)加濕器正常工作時(shí)的電流為A,加滿水后最多能加濕h.
(3)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 .
A.加濕器產(chǎn)生的超聲波是由霧化片振動(dòng)產(chǎn)生的
B.加濕器通電使霧化片振動(dòng),電能主要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.水霧化成超微粒子的過(guò)程是汽化現(xiàn)象
D.水霧化成超微粒子需要能量,說(shuō)明分子間有引力
(4)在沒(méi)有其他用電器接入電路的情況下,加濕器工作30min,標(biāo)有“3000imp/kWh”的電能表指示燈閃爍了720次,此過(guò)程中加濕器消耗的電能為J,實(shí)際加濕量至少為L/h.
(5)利用濕敏電阻可實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境濕度的精確測(cè)量,如圖乙所示,電源電壓為24V,定值電阻R的阻值為120Ω,電流表的量程為0~100mA,電壓表的量程為0~15V,濕敏電阻的阻值R0隨濕度RH變化的關(guān)系圖線如圖丙所示,該電路能夠測(cè)量的濕度范圍是;將電壓表表盤(pán)的相關(guān)刻度值轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的濕度值,制成一個(gè)簡(jiǎn)易濕度計(jì),該濕度計(jì)的刻度值分布是(選填“均勻”或“不均勻”)的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,撞到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離。放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示小車(chē)的動(dòng)能越大;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)圖1是用來(lái)研究動(dòng)能大小與物體的關(guān)系的。實(shí)驗(yàn)表明:乙圖中的小車(chē)到達(dá)水平表面時(shí),能推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離些(選填“大”或“小”)。不同質(zhì)量的小車(chē)從斜面同一高度滑下,是為了使小車(chē)滑到斜面底端時(shí)具有相同的。
(2)設(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)的目的是研究動(dòng)能大小與物體 的關(guān)系的。小車(chē)運(yùn)動(dòng)到水平表面時(shí),丙圖中的小車(chē)速度丁圖小車(chē)的速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí),速度越大,它具有的動(dòng)能越 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播的說(shuō)法中,正確的是
A. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
B. 一般情況下,聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度關(guān)系是
C. 任何氣體、液體、固體都能傳播聲音
D. 只要我們觀察到物體在振動(dòng),我們就能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,小王自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究酒精和碎紙片的熱值大小。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,你認(rèn)為圖中器件的安裝順序是(由下而上/由上而下).
(2)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠,以及方便比較,小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持、、以及兩個(gè)燒杯都應(yīng)相同.
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如上表,根據(jù)表中數(shù)據(jù),計(jì)算出碎紙片的熱值是 J/kg.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的燃料熱值與實(shí)際相比是偏(大/小),出現(xiàn)這樣情況的主要原因是。(寫(xiě)出一點(diǎn))
燃料 | 加熱前水溫℃ | 燃料燃盡時(shí)水溫℃ | 燃料的熱值J/kg |
酒精 | 15 | 35 | 2.4×106 |
碎紙片 | 15 | 25 | ? |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在”探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素“實(shí)驗(yàn)中
(1)將物體A置于水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng),使其做運(yùn)動(dòng),這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小.
(2)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了正確的結(jié)論.
①下列各種現(xiàn)象中,利用了該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是(選填字母).
A、汽車(chē)在結(jié)冰的路面行駛時(shí),在車(chē)輪上纏繞鐵鏈
B、用力壓住橡皮,擦去寫(xiě)錯(cuò)的字
C、移動(dòng)很重的石塊時(shí),在地上鋪設(shè)滾木
②甲圖中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為v1 , 乙圖中物體運(yùn)動(dòng)的速度大小為v2 , 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,關(guān)于v1和v2的大小,下列說(shuō)法正確的是 . (選填字母)
A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2
C、v1一定等于v2 D、v1可以大于、等于或小于v2 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,為探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系,小強(qiáng)在水平面上鋪上粗糙程度不同的材料,將小車(chē)從斜面上的同一位置由靜止釋放,比較小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離.當(dāng)水平面越光滑時(shí),小車(chē)受到的摩擦力越 , 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越;若不受摩擦力及其他阻力,小車(chē)將做運(yùn)動(dòng).研究過(guò)程中采用了(選填“單純的實(shí)驗(yàn)”或“實(shí)驗(yàn)加推理”)的方法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小張家客廳的吊燈由六盞完全相同的燈組成,六盞燈全部由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制.開(kāi)關(guān)閉合,燈全部正常發(fā)光,開(kāi)關(guān)斷開(kāi),燈全部熄滅,為了判斷這些燈是以什么方式連接在一起的,兩位同學(xué)展開(kāi)討論,小王同學(xué)說(shuō):當(dāng)這些燈正常工作時(shí),用電壓表測(cè)取它們兩端的電壓,若它們的電壓都相等,則它們一定是并聯(lián)的;小李同學(xué)說(shuō):用電流表與每盞燈串聯(lián),若電流表的示數(shù)都相等,則它們一定是串聯(lián)的.
(1)你認(rèn)為上述兩種方法是否正確?理由是什么?
(2)請(qǐng)你另外提供一種能判斷它們是如何連接的方法. .
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