如圖3所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，L1、L2均能發(fā)光，電流表、電壓表 均有示數(shù)．過一會兒電壓表的示數(shù)變大，可能發(fā)生的故障是 (　 )

A．可能是L1燈絲斷了

B．一定是L1短路

C．可能是L2燈絲斷了

D．一定是L2短路　 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

35、某中學(xué)物理課外小組同學(xué)做電學(xué)實驗時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，電路開關(guān)閉合后，電路仍沒工作，分析發(fā)現(xiàn)電路中可能由于接觸不良而造成開路，為了判斷開路故障發(fā)生在哪里，小明和課外活動小組的同學(xué)將二節(jié)干電池串聯(lián)后和兩根導(dǎo)線及小燈泡連在一起，設(shè)計制作了如圖A所示的“測通器”．
（1）如果需要檢測開關(guān)是否完好，可把“測通器”ab兩端分別接在電路中的開關(guān)兩端的接線柱上，如圖B所示，若不論開關(guān)是閉合還是斷開，小燈泡都不亮，則表明
開關(guān)內(nèi)部接線柱脫落或開并閘刀接觸不好
．
（2）小明用這個“測通器”檢測家庭照明電路的故障，他用閘刀開關(guān)使進戶線的火線和零線斷開，將“測通器”ab兩端插在雙孔插座兩孔內(nèi)，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，這說明家庭電路中可能出現(xiàn)了
短路
故障．
（3）他們用“測通器”探究電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，當(dāng)連成如圖C所示電路時，用取子沿順時針方向旋動電位器的旋鈕，發(fā)現(xiàn)燈泡亮度不變．當(dāng)連成如圖D所示電路時，用取子順時針旋動旋鈕，燈變暗；若連成如圖E所示電路，當(dāng)沿順時針旋動旋鈕時，燈的亮度將
變亮
．（選填“不變”、“變亮”、“變暗”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

測定“小燈泡額定電功率”的實驗，電源電壓恒為3V，燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）請根據(jù)圖1，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖2實物電路連接，要求連線不交叉．
（2）連接好電路后，小宇完成了實驗次數(shù)1和2，并將數(shù)據(jù)填入下表，再向
右
右
（選填“左”或“右”）移動滑片P，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖3所示，請將下表中的第3組數(shù)據(jù)填寫完整．
（3）同組的小航同學(xué)測得第一組數(shù)據(jù)后，根據(jù)：R=U/I=0.5V/0.1A=5Ω，P=U2/R=（2.5V）2/5Ω=1.25W，算出燈泡的額定功率．小航算出的額定功率與小宇測量出的額定功率差距較大．小航的做法對嗎？
不對
不對
，理由是
燈絲電阻隨溫度的升高而增大
燈絲電阻隨溫度的升高而增大
．
（4）當(dāng)小宇進行第4次實驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)反常，你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因是
燈開路
燈開路
．
實驗次數(shù) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 燈泡的功率/W 燈泡發(fā)光情況
1 0.5 0.1 0.05 不發(fā)光
2 1.5 0.2 0.3 較暗
3 2.5 正常發(fā)光
4 3 0 -- 不發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)題目要求作圖
（1）在圖中1畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖．
（2）電冰箱的壓縮機（電動機）是由溫控開關(guān)控制的，冷藏室中的照明燈是由門控開關(guān)控制的，即開冰箱門時照明燈亮、關(guān)冰箱門時照明燈滅，請在圖2中用筆畫線連接好符合上述特點的電冰箱工作電路圖．
（3）如圖3所示，電源電壓為12V，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中元件連接成電路，要求：電壓表測量燈泡兩端的電壓，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，燈泡變亮．

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同步練習(xí)冊答案