【題目】學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn).
小莉認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān);
小強(qiáng)認(rèn)為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
小紅說(shuō):“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”,于是,他們制作了一個(gè)小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出,他們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 射出速度v(m/s) | 射出仰角θ | 射出距離(水平距離)s/m |
1 | 5 | 30° | 2.9 |
2 | 10 | 30° | 9.5 |
3 | 10 | 45° | 10.8 |
4 | 10 | 60° | 9.1 |
5 | 15 | 30° | 20.7 |
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題:
(l)為了驗(yàn)證小莉的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為1、2、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:在 一定時(shí),物體拋出 越大,拋出的距離越遠(yuǎn).
(2)為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想,應(yīng)選用序號(hào)為 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),射出仰角θ為 時(shí),物體拋出的距離最遠(yuǎn).
(3)小強(qiáng)與同桌交流,同桌認(rèn)為以上(2)方案還需要再完善,可以進(jìn)一步獲得更可靠的結(jié)論,你認(rèn)為小強(qiáng)的方案還能做的改進(jìn)是: (只填下列選項(xiàng))
A、選擇射出仰角為45°多次實(shí)驗(yàn),求平均值
B、選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實(shí)驗(yàn)
C、選擇不同的射出速度,在射出仰角為45°反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),求平均值.
【答案】(1)射出仰角;速度;
(2)2、3、4;45°;
(3)B
【解析】
試題分析:(1)要探究射出距離與射出速度的關(guān)系,就必須保持射出仰角一定,只改變射出速度.從表格中數(shù)據(jù)來(lái)看,序號(hào)1,2,5的射出仰角都是30°,射出速度不同.序號(hào)1的射出速度是5m/s,射出距離距離是2.9m;序號(hào)2的射出速度是10m/s,射出距離是9.5m;序號(hào)5的射出速度是15m/s,射出距離是20.7m.由此可得出結(jié)論:在射出仰角一定時(shí),物體拋出的速度越大,拋出的距離越遠(yuǎn).
(2)要探究射出距離與射出仰角的關(guān)系,就必須保持射出速度一定,只改變射出仰角.從表格中數(shù)據(jù)來(lái)看,序號(hào)2,3,4的射出速度都是10m/s,射出仰角不同.序號(hào)2的射出仰角是30°,射出距離是9.5m;序號(hào)3的射出仰角是45°,射出距離是10.8m;序號(hào)4的射出仰角是60°,射出距離是9.1m.當(dāng)射出仰角是45°時(shí),物體拋出的距離最遠(yuǎn).
(3)為獲得更準(zhǔn)確的結(jié)論,選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實(shí)驗(yàn),然后得出規(guī)律;故應(yīng)選B.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 木塊的長(zhǎng)度是45.0mm
B. 火車軌道下面鋪放枕木是通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)
C. 彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0﹣5.0N
D. 賽艇的船槳是一個(gè)省力杠桿
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】冬天手冷時(shí),我們經(jīng)常將兩只手相互搓搓使手暖和,這是利用______的方式使手的內(nèi)能增加;也可以用“暖手寶”焐手,這是利用__________的方式增加手的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程用到了許多科學(xué)方法.
(1)怎樣控制小車在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)的速度相等呢?
方法是:把小車放在同一斜面的 ,由靜止開(kāi)始下滑.
(2)怎樣反映“摩擦力”對(duì)“物體運(yùn)動(dòng)的影響”?
方法是:比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離或 .
(3)怎樣得到“小車不受力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”呢?必須要用推理的方法,即:如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受摩擦力的作用,那么小車將 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用100N的水平推力將一重為10N的排球傳給前方8m遠(yuǎn)的另一同學(xué)手中,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 該同學(xué)做了800J的功
B. 該同學(xué)做了80J的功
C. 條件不足,無(wú)法判斷他是否做功
D. 條件不足,無(wú)法確定他做了多少功,只能說(shuō)他做了功
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 (填“相同”或“相反”),并通過(guò)調(diào)整 (填“鉤碼個(gè)數(shù)”或“單個(gè)鉤碼的質(zhì)量”)來(lái)改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 .
(3)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是 .
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小書(shū)片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲為電路的連接情況,R1=20Ω,R2為滑動(dòng)變阻器,乙為R3的I﹣U圖象,電源電 壓保持不變.當(dāng)S1閉合,S2斷開(kāi)時(shí),若滑片P在a端,則電流表示數(shù)為0.6A;若滑片P在b端,則電壓表示數(shù)為8V.求:
(1)電源電壓.
(2)滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值.
(3)當(dāng)S1、S2均閉合,且滑片P在a端時(shí),求電流表的示數(shù).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)額定電壓為“3.8V”的小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲圖實(shí)物連接完整.
(2)電路正確連接后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,則故障可能是 .
(3)排除故障后,當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示.為 A,燈泡的額定功率為 W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)量某電熱杯的電功率,小明同學(xué)把家中其余用電器均從電源上斷開(kāi),只將該電熱杯接入電路,觀察電能表,發(fā)現(xiàn)在1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)15圈.電能表的部分技術(shù)參數(shù)如表,該電熱杯的電功率是()
電壓 | 220V |
電流規(guī)格 | 10(20)A |
電流頻率 | 50Hz |
每千瓦時(shí)的轉(zhuǎn)數(shù) | 3000revs/(kWh) |
A. 30W B. 300W C. 150W D. 200W
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