下列現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( )
A. 暖手寶通電后很快發(fā)熱
B. 小孩子滑滑梯時(shí)屁股發(fā)熱
C. 熱氣球點(diǎn)火后冉冉升起
D. 陽光下,紙片放在凸透鏡的焦點(diǎn)上會(huì)著火
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科目:初中物理 來源:青海省西寧市2018年中考物理試卷 題型:填空題
甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系如圖所示。在水平桌面上豎直放置著由甲、乙兩種物質(zhì)分別制成的相同高度的實(shí)心圓柱體,質(zhì)量比是1:5.那么甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比是_______,甲、乙兩圓柱體對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)之比是_______。
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科目:初中物理 來源:2018年秋人教版初中物理八年級(jí)第二章聲現(xiàn)象單元練習(xí)題 題型:單選題
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是
A. 高速公路兩旁設(shè)置隔音板,是為了在聲源處減弱噪聲
B. 水中倒立的花樣游泳運(yùn)動(dòng)員隨著音樂表演,說明水能傳播聲音
C. 逢年過節(jié),當(dāng)社區(qū)舉行一些文藝表演活動(dòng)時(shí),從高音喇叭傳出的歌聲一定不是噪聲
D. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s
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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象 同步練習(xí)題 題型:單選題
能影響聲音傳播速度的是( )
A. 響度 B. 音響 C. 音色 D. 介質(zhì)
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科目:初中物理 來源:人教版2018-2019 學(xué)年物理九年級(jí)全冊(cè) 第十四章 內(nèi)能的利用 單元測(cè)試卷 題型:填空題
氣鍋雞是常見的一道菜,其做法是:將盛有小雞塊和佐料的氣鍋(如圖)放在盛有清水的湯鍋之上,再放到火上蒸.為了保持雞肉原汁原味,主要是蒸氣通過氣鍋中間的氣嘴將雞蒸熟.湯汁是蒸氣 (填物態(tài)變化名稱)形成的.蒸熟后,聞到雞肉的濃香味,這是一種 現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源:人教版2018-2019 學(xué)年物理九年級(jí)全冊(cè) 第十四章 內(nèi)能的利用 單元測(cè)試卷 題型:單選題
多數(shù)汽油機(jī)是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程的不斷循環(huán)來保證連續(xù)工作的,其中做功沖程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是( )
A. 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 B. 內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能
C. 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D. 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理2.3 熔化和凝固同步練習(xí) 題型:填空題
如圖所示的是A、B兩種物質(zhì)的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線,由圖可知,_______物質(zhì)是晶體,熔點(diǎn)是_______,10分鐘以后該物質(zhì)處于______狀態(tài),2分鐘以前該物質(zhì)處于_____狀態(tài),2-10分鐘之間該物質(zhì)處于_____狀態(tài),而_______物質(zhì)屬于非晶體。
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理2.3 熔化和凝固同步練習(xí) 題型:單選題
在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,由表格數(shù)據(jù)判斷下列說法正確的是
A. 用銅鍋熔化鋼塊也行
B. 用鎢做燈絲,是因?yàn)殒u的熔點(diǎn)高
C. 高于-259℃時(shí)氮是液態(tài)
D. -40℃的氣溫是用水銀溫度計(jì)測(cè)量的
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年度人教版物理九年級(jí)上冊(cè) 第13章 《內(nèi)能》 單元測(cè)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻,如圖甲所示;根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù),作出熱奶和水的溫度隨時(shí)間的變化圖象,如圖乙所示。根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)溫度隨時(shí)間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的_______;(填“A”或“B”)
(2)表示熱奶的溫度隨時(shí)間變化的曲線是圖乙中_______;(填“A”或“B”)
(3)水的初溫是______℃,熱奶的末溫是______℃,水的末溫是______℃
(4)熱奶和水會(huì)發(fā)生熱傳遞,是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌腳____.這個(gè)過程中熱奶的內(nèi)能_____,水的內(nèi)能_____.
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