某凸透鏡的焦距是10cm,當(dāng)物體沿主光軸從距透鏡30cm處向透鏡移動時,則下列敘述凸透鏡所成像的變化情況中,正確的是( )
A. 像始終變大 B. 像始終變小
C. 像先變大后變小 D. 像先變小后變大
科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江嘉興卷)物理(解析版) 題型:實驗題
在“研究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中,某同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【實驗步驟】
連接好如圖所示電路,閉合開關(guān)觀察兩燈發(fā)光情況;
②分別用電壓表測燈L1、L2和電源兩端電壓,并將讀數(shù)記錄在表內(nèi)。
請你在答題卷中用筆畫線代替導(dǎo)線,將電壓表接入電路中,測出電源電壓。
【得出結(jié)論】比較表中數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)電路的總電壓等于各分電壓之和。
【反思交流】要使上述結(jié)論更具普遍性,同學(xué)們討論了以下三種方案:
方案甲:反復(fù)斷開,閉合開關(guān),測出各電壓值;
方案乙:更換不同規(guī)格的燈泡,測出各電壓值;
方案丙:增加電池節(jié)數(shù),測出各電壓值;
以上三種方案,你認(rèn)為不可行的是_______。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(天津卷)物理(解析版) 題型:選擇題
如圖,平面鏡上方有一發(fā)光點S,SO為入射光線,圖中對于其反射光線OC的作圖過程中,正確規(guī)范的是( )
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川廣安卷)物理(解析版) 題型:填空題
小明發(fā)現(xiàn)瓶底還有些水的密閉礦泉水瓶靜置幾天后,內(nèi)壁上布滿了小水珠。瓶內(nèi)的水變成小水珠經(jīng)歷的物態(tài)變化過程有:先 (填物態(tài)變化的名稱),后 (填物態(tài)變化的名稱)。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川廣安卷)物理(解析版) 題型:選擇題
許多轎車后窗內(nèi)壁都平行地裝若干條金屬絲,金屬絲通電后可以( )
A. 消除附在車窗內(nèi)壁的小水珠
B. 不讓車外的行人看見車內(nèi)乘客
C. 防止后窗事故
D. 加熱取暖
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)物理(解析版) 題型:實驗題
在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示。
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時,通過比較 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙。
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南益陽卷)物理(解析版) 題型:簡答題
一摞物理作業(yè)本共有n(n約為50)本,放在水平桌面上, 如圖所示。要測出這摞作業(yè)本對桌面的壓強(qiáng),請你完成下列問題:
(1)這摞作業(yè)本重約為 (選填序號);
A.2N B.20N C.100N
(2)需要的測量工具是 ;
(3)簡要敘述你測量的方法 ;
(4)作業(yè)本對桌面的壓強(qiáng)是 (可用公式或文字表述)。
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科目:初中物理 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河南卷)物理(解析版) 題型:計算題
在課外活動中,同學(xué)們設(shè)計了一種物品自動篩選器,可將質(zhì)量小于一定標(biāo)準(zhǔn)的物品自動剔除,其原理如圖所示:放在水平輕質(zhì)傳送帶上的物品,經(jīng)過裝有壓敏電阻R的檢測區(qū)時,使R的阻值發(fā)生變化,其阻值隨壓力,變化的關(guān)系如圖所示。已知電源電壓為12V,R0為定值電阻,當(dāng)電路中電壓表示數(shù)小于2.4V時,機(jī)械裝置啟動,將質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的物品推出傳送帶,實現(xiàn)自動篩選功能。g取l0N/kg。試問:
(1)當(dāng)物品隨傳送帶勻速運動時,物品 (選填“受”或“不受”)摩擦力。
(2)當(dāng)檢測區(qū)上沒有物品時,電壓表的示數(shù)為2V,R0的阻值為多少?
(3)當(dāng)壓敏電阻的電功率最大時,電路中的電流為多少?此時在檢測區(qū)上物品的質(zhì)量是多少?
(4)電路中的電池使用一段時間后,電源電壓會降低,能通過檢測區(qū)物品的最小質(zhì)量將 (選填“增大”或“減小”)。
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