【題目】如圖所示,在檢查照明電路故障時常先斷開所有開關(guān),然后將一個普通的白熾燈L(校驗燈)與熔斷的熔絲________(串聯(lián)/并聯(lián)).當閉合開關(guān)S、S1時,校驗燈L正常發(fā)光,說明L1所在支路________(斷路/正常/短路).所有故障排除后,更換了新的熔絲,當閉合開關(guān)S、S2時,站在地面上的人用手接觸電路中的A點________(會/不會)觸電.
【答案】并聯(lián) 短路 不會
【解析】
用檢驗燈泡檢查電路故障,根據(jù)斷路、短路、正常電路表現(xiàn)出的現(xiàn)象判斷。
在檢查照明電路故障時常先斷開所有開關(guān),然后將一個普通的白熾燈L(校驗燈)與熔斷的熔絲并聯(lián),校驗燈串聯(lián)在電路中。“校驗燈”若正常發(fā)光,說明得到了220V的電壓,電路中有短路情況;若發(fā)光暗紅,校驗燈得到了不足220V的電壓,說明支路是通路;若不發(fā)光,說明該支路開路了;
當閉合開關(guān)S、S1時,校驗燈L正常發(fā)光,說明L1所在支路短路。
所有故障排除后,更換了新的熔絲,當閉合開關(guān)S、S2時,220V的電壓由燈L2分擔,A點與零線之間電壓為0,站在地面上的人用手接觸電路中的A點,加在人身上的電壓為0,不會觸電。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)五金商店用很多種材料:如鎳鉻合金線、銅線等,F(xiàn)需要更換家里電爐中的電熱體,你應該購買_____線(選填“鎳鉻合金”或“銅”)。
(2)某些物質(zhì)在溫度很低時,電阻變?yōu)?/span>_____,這就是超導現(xiàn)象。如果能制造出常溫下的超導體,它可以在下列哪些情境得到應用_____(選填序號)。
①用作電吹風的電熱絲 ②用作白熾燈的燈絲 ③用作輸電線纜
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖中,甲、乙兩個燒瓶中裝有初溫和質(zhì)量相同的煤油,通電100s后,甲瓶煤油的溫度比乙瓶煤油溫度高。
(1)小明認為“加熱相同時間,兩瓶煤油吸收的熱量相同”,你認為小明的判斷是否正確_____,說出你的依據(jù):_____。
(2)假設發(fā)熱絲放出的熱量完全被煤油吸收,發(fā)熱絲甲的電阻是R甲,發(fā)熱絲乙的電阻是R乙,由公式:_____得R甲_____R乙(選填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲為固體的熔化實驗裝置,圖乙是質(zhì)量200g的固體的熔化時的圖象。該物質(zhì)的液態(tài)的比熱c=3×103J/(kg℃)。根據(jù)圖乙的圖象和相關(guān)知識,該物質(zhì)從第6分鐘至第8分鐘共吸收_____J熱。如果從第6分鐘開始到該物質(zhì)剛沸騰時,完全燃燒了熱值為3.0×107J/kg的酒精1.25g,則此過程中熱轉(zhuǎn)化效率是_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲的電路中,電源電壓為9V且保持不變,小燈炮標有“6V 6W”的字樣,燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙所示,求:
(1)小燈炮正常發(fā)光時的電阻和電流;
(2)當電流表的示數(shù)為0.5A時,小燈泡的電功率;
(3)當電壓表的示數(shù)為3V時,整個電路在10s內(nèi)消耗的電能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】認識短路的危害【設計實驗】
目的:認識短路的危害
器材:低壓電源(直流6V)、開關(guān)、額定電流為1A的保險絲、額定電壓為6V的燈泡、
導線、電流表(演示電流表,0~5A檔)
【進行實驗】
(1)在圖中,CD間接上一段保險絲,AB間接入電流表,其它部分按圖所示連接好電路.
(2)當開關(guān)閉合時,燈泡______ (填“發(fā)光”或“不發(fā)光”),電流表______(填“有”或“無”)示數(shù).
(3)斷開開關(guān),在B、D間接一根粗銅絲,當閉合開關(guān)的瞬間,你將會觀察到______
A.電流表的指針迅速擺動較大的幅度,保險絲也隨即熔斷
B.電流表的指針無示數(shù),保險絲不會熔斷
C.電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變,燈泡正常發(fā)光
D.電流表讀數(shù)穩(wěn)定不變,燈泡不亮
【分析論證】
B、D間接入銅絲時,燈泡被短路.根據(jù)歐姆定律知道,閉合開關(guān)的瞬間,線路中的電流 ______ ,通過保險絲和導線的電流 ______ ,但是保險絲的電阻比導線大很多,在電流相同時,導體的電功率跟電阻成 ______ 比,所以保險絲的電功率比銅絲的電功率大得多,使保險絲的溫度升高,這實際是我們學過的電流的 ______ 效應.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】科學家發(fā)現(xiàn)某種合金具有“形狀記憶功能”:如果在較低溫度時將它彎曲成某一形狀,然后加熱到較高溫度時再彎曲成另一形狀;那么當降到原來較低溫度時,它會自行恢復到低溫時的形狀.現(xiàn)用它制成如圖所示的裝置:在可繞圓心O轉(zhuǎn)動的均勻輕質(zhì)圓盤上安裝了一個用形狀記憶合金做成的螺旋圈,它們在溫度低時收緊、在溫度高時放松.實驗表明:當把該圓盤的下半部分浸在盛有一定量熱水的水槽中時,只要給圓盤一個起始轉(zhuǎn)動的力,圓盤就能克服摩擦和水的阻力連續(xù)轉(zhuǎn)動起來.
(1)上述裝置能否看做是一個“永動機”?為什么?
(2)發(fā)揮你的想象力,提出一個巧妙應用形狀記憶合金的設想(參照示例,另舉1例).
示例:用形狀記憶合金制作一個“保險絲”,安裝在電器內(nèi)易發(fā)熱物體附近,當溫度過高時,記憶合金就恢復到它高溫時的形狀,斷開電路,防止電器過熱.
設想:(所提的設想應是制作“保險絲”以外的)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較A、B兩種液體比熱容的大小,某實驗小組做了如圖所示的實驗,在兩個相同的試管中,分別裝入A、B兩種液體,將試管放入完全相同的盛水燒杯中,用相同的酒精燈加熱.
(1)實驗采用水浴加熱,目的是使溶液A、B______受熱;
(2)在試管中裝入液體A、B時,要控制他們的初溫和______相同;
(3)加熱相同的時間,是為了液體A、B吸收的熱量______(選填“相同”或“不相同”);
(4)加熱相同時間后,液體A、B的溫度如圖所示,這表明液體______(選填“A”或“B”)的比熱容較大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩個相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是
A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B. 如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同
C. 加熱相同的時間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D. 加熱相同的時間,甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多
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