17．凸透鏡的焦距為10cm，將發(fā)光體放在離透鏡25cm的主光軸上，所成的像是倒立、縮小的實像，像到透鏡的距離小于（填“大于”、“等于”或“小于”）20cm．

分析 根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，當物距u＞2f 時，所成的倒立縮小的實像，且f＜v＜2f．

解答 解：由題意可知，f=10cm，u=25cm＞2f，所成的是倒立縮小的實像，且10cm＜v＜20cm．
故答案為：縮小；小于．

點評 本題旨在考查凸透鏡成像的知識運用，掌握當物距u＞2f 時，所成的倒立縮小的實像，且f＜v＜2f．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．汽車在平直的公路上做勻速直線運動，下列彼此平衡的兩個力是（　�。�
A．汽車所受的重力和汽車對地面的壓力
B．汽車所受的摩擦力和地面對汽車的支持力
C．汽車所受的重力和汽車的牽引力
D．汽車所受的牽引力和汽車受到的摩擦力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小紅在兩個同樣的燒瓶中灌滿水，加熱相同的溫度后，分別用厚度相同的甲和乙兩種保溫材料包好這時測量燒瓶中水的溫度，實驗過程中室溫保持不變，她想用這種方法，比較兩種材料的保溫性能，下表是記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．
t（min）0510152025354555658095100125140
T甲（℃）807264595551504137[343026242221
T乙（℃）806556484338302826242222212121
（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知實驗時室溫為21℃．
（2）經(jīng)過20min后甲保溫材料的燒瓶中的水溫降低了25℃．
（3）記錄數(shù)據(jù)中有一個最有可能是由于測量記錄的疏忽而產(chǎn)生的錯誤，這個錯誤的數(shù)據(jù)是50，其測量數(shù)據(jù)可能是56．
（4）該實驗探究可得出的結(jié)論為甲保溫性能比較好．
（5）除了采用上述相同時間觀察水降低溫度來經(jīng)這兩種材料的保溫性能．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你還可能采用降低相同的溫度，比較所用時間的長短的方法比較兩種材料的保溫性能．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，一輛小車在斜面上從靜止開始滑下，到達水平面后仍然能向前滑行一段距離，最后靜止．同學們經(jīng)過討論認為，小車在水平面上滑行的距離S，可能與小車質(zhì)量m有關(guān)，也可能與斜面高度h有關(guān)，還可能與斜面的坡度θ有關(guān)．現(xiàn)在從中選一個問題進行實驗研究：
（1）研究問題：小車從斜面滑下后，在水平面滑行的距離S與斜面高度h關(guān)系；
（2）假設(shè)：小車在水平面上滑行的距離S與斜面高度h有關(guān)，且h越高，S越大；
（3）實驗中要保持不變的是小車的質(zhì)量、斜面的坡度；
（4）實驗中需要改變的是斜面的高度；
（5）實驗中需要測量和記錄的是斜面高度h和小車滑行的距離s；
（6）請設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)的表格，要求進行5次實驗，記錄5組數(shù)據(jù)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距，并“探究凸透鏡成像規(guī)律”，當蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時，在光屏上可成清晰的像．下列說法正確的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是30cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立放大的實像
C．照相機成像特點與圖乙中所成像的特點相同
D．保持蠟燭和光屏位置不變，將透鏡向左移，可再次在光屏上成清晰的像

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小亮在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）正確安裝調(diào)節(jié)好實驗裝置后，小亮開始實驗．如圖所示，是他某次的實驗情景，此時他在光屏上看到燭焰倒立放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．
（2）小亮用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．
（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離時，要想在光屏上再次得到淸晰的像，可以在凸透鏡和蠟燭之間放置合適的近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”）才能實現(xiàn)．
（4）保持光屏和凸透鏡的位置不變，換一個焦距更小的凸透鏡，為了使燭焰的像仍然清晰地呈現(xiàn)在光屏上，則蠟燭向右移動．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．

（1）測焦距：如甲圖所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑．由此可得出該凸透鏡的焦距為10.0cm；
（2）如乙圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度．下列“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作，比較規(guī)范的是B（填選項前的字母）
A．將三者分散排列，然后用目測的方法調(diào)節(jié)
B．將三者靠攏，然后用目測的方法調(diào)節(jié)
（3）完成上述操作后，接著實驗，則下列給出的步驟正確的順序應是：BCA（填選項前的字母）
A．多次改變蠟燭到透鏡的距離，重復相關(guān)步驟
B．將蠟燭移到某處，移動光屏，尋找燭焰的像
C．記錄物距、像距的值和像的特點
（4）某次實驗，當蠟燭距凸透鏡的距離為35cm 時，小明移動光屏，在光屏上得到了燭焰的像，此像是倒立、縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像．這一現(xiàn)象的應用是制成照相機．
（5）在第四問的情況下，若對換蠟燭和光屏的位置，你認為光屏上能（填“能”或“不能”）得到一個清晰的像，你作出這個判斷的理由是光在折射時，光路是可逆的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．何玲同學向暖水壺內(nèi)倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了．剛開始瓶內(nèi)傳出低沉   的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖厲．結(jié)合聲音的三個特性，她認為，聲音由低沉變尖厲說明“歌聲”的音調(diào)越來越高，她又想，一切聲音都是由于發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，那么這個聲音的發(fā)聲體是誰呢？到了學校，經(jīng)過和同學們的討論，他們提出以下猜想：
猜想1：可能是暖水壺壁和里面的水振動發(fā)聲的；
猜想2：可能是暖水壺里的空氣柱振動發(fā)聲的；
為了驗證哪個猜想正確，何玲和同學找到七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍．先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內(nèi)裝入一定量的水，水量依次增加，如圖所示．
第一次：何玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個玻璃瓶，同學們聽到聲音變得越來越低沉；
第二次：何玲又對著瓶口從左到右依次用大小
相同的力向七個玻璃瓶內(nèi)吹氣，同學們聽到的聲音越來越尖厲．
（1）請將上面的空格處補充完整．
（2）為什么吹和敲聽到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對此問題，同學們展開了交流，請你也來參與吧！
第1次實驗時，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越低，這時聽到“歌聲”是由噴水壺壁和里面的水振動發(fā)出的，水量越多，它們越不容易（選填“容易”或“不容易”）振動，振動的頻率變低（選填“高”或“低”）而造成的．
第2次實驗時，吹氣時發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越高，這時聽到“歌聲”是由噴水壺里空氣柱振動發(fā)出的，聲源振動頻率越高（選填“高”或“低”），音調(diào)越高．
（3）通過上面的實驗，你認為何玲倒水時聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是暖水壺里空氣柱．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，重為150N的物體在大小為40N的水平拉力F作用下，向右勻速運動了10m，所用的時間為20s，則重力做的功是0J；拉力做的功是400J，拉力做功的功率為20W．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案