在圖所示的四種情景中,人對(duì)物體做功的是( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來(lái)描述。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)如圖甲是我國(guó)某公路兩旁風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的外景,其中的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成;該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系圖像如圖乙所示。請(qǐng)回答:
(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的、_______(選填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)風(fēng)力發(fā)電機(jī)利用___________原理把________轉(zhuǎn)化為電能;
(3)由圖乙圖像可知,能使該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組產(chǎn)生電能的風(fēng)速范圍是____________(用圖像中的字母表示);
(4)下表給出的是在不同風(fēng)速下該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率。請(qǐng)根據(jù)表中信息回答:
平均風(fēng)速(m/s) | 2 | 4 | 8 | 16 |
輸出功率(W) | 1.25 | 10 | ? | 640 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題
1J的功等于( 。
A.把質(zhì)量為1kg的物體移動(dòng)1m所做的功 |
B.把重1N的物體移動(dòng)1m所做的功 |
C.在1N力的作用下,物體移動(dòng)1m所做的功 |
D.在1N力的作用下,物體在力的方向上移動(dòng)1m時(shí),力對(duì)物體所做的功 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題
用相同的滑輪和繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,把相同的重物勻速提升相同的高度,若不計(jì)繩重及摩擦,下列說(shuō)法正確的是
A.繩子自由端移動(dòng)的距離不相等,拉力對(duì)滑輪組所做的功相等 |
B.繩子自由端移動(dòng)的距離不相等,拉力對(duì)滑輪組所做的功不相等 |
C.繩子受的拉力F1和F2大小相等,滑輪組的機(jī)械效率相同 |
D.繩子受的拉力F1和F2大小不相等,滑輪組的機(jī)械效率不同 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題
在甲、乙兩圖中,甲圖地面粗糙、乙圖地面光滑。質(zhì)量分別為m、 2m的兩個(gè)物體在大小為F的恒力作用下,在力的方向上前進(jìn)了相同的距離,則下列結(jié)論正確的是
A.甲圖中F做的功小于乙圖中F做的功 |
B.甲圖中F做的功等于乙圖中F做的功 |
C.甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功 |
D.條件不足,無(wú)法確定甲、乙圖中F做的功誰(shuí)大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題
粗糙水平地面上有一個(gè)重為100N的物體,用20N的水平拉力使其在10s內(nèi)勻速前進(jìn)了10m,在此過(guò)程中( )
A.拉力做的功為200W |
B.拉力做功的功率為20W |
C.重力做功的功率為100W |
D.支持力做功的功率為100W |
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