在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí),小明做了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)
(1)應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力.其中乙實(shí)驗(yàn)中,物體所受摩擦力為
6.6
6.6
N.
 
(2)觀察比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)而在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),要讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)斜面底部的速度
相同
相同
.接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在如下圖所示的不同地方.

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運(yùn)動(dòng)的過程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
分析:(1)利用拉力的大小表示出摩擦力的大小,這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用,只有物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),二者才是一對(duì)平衡力.讀取彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)要注意分度值與示數(shù)的延伸方向;
(2)先確定甲、乙兩圖中的控制量是什么,再看變量之間的關(guān)系得出結(jié)論;
(3)小車從同一高度滑下時(shí),可保證其速度是相同的.從實(shí)驗(yàn)中可以看出,阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn),因此,當(dāng)阻力足夠小時(shí),小車的運(yùn)動(dòng)將足夠接近勻速直線運(yùn)動(dòng).
解答:解:(1)只有木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力才是一對(duì)平衡力.實(shí)驗(yàn)乙中所受的摩擦力為6N+3×0.2N=6.6N;
(2)甲、乙兩圖中,接觸面同為木板,木塊的壓力不同,故可得出結(jié)論:接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)小車從同一斜面、同一高度滑下時(shí),小車到達(dá)斜面底部的速度才會(huì)相同,這也是控制變量法的要求.從圖中的變化趨勢(shì)可以看出,小車所受阻力越小,速度減小得越慢,當(dāng)阻力為0時(shí),小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)勻速直線;平衡力;6.6N.
(2)接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)相同;勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):在影響摩擦力因素的實(shí)驗(yàn)中,重點(diǎn)掌握二力平衡的運(yùn)用和控制變量法的運(yùn)用;在摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中,是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推斷,進(jìn)而得出理想狀態(tài)下的結(jié)果,這種方法也被稱為理想實(shí)驗(yàn)法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在研究滑動(dòng)摩擦的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平長(zhǎng)木板上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)(如圖)
(1)這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力為
2.4
2.4
N,木塊受到摩擦力為
2.4
2.4
 N,理由是
木塊處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力
木塊處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力

(2)如果在木塊下加一粗糙的毛巾,摩擦力將
變大
變大
(填“變大”“變小”或“不變”),這一事實(shí)說明:滑動(dòng)摩擦力大小與
接觸面粗糙程度有關(guān)
接觸面粗糙程度有關(guān)

(3)要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,需保持
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
不變,改變
壓力
壓力
的大;這種方法叫
控制變量法
控制變量法

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:
壓力大小
壓力大小
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組同學(xué)為了研究影響摩擦力大小的因素,他們先后做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)過程如圖(a)、(b)、(c)所示,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后歸納得出結(jié)論.

(1)比較圖(a)與(b)兩圖可得:
在接觸面粗糙程度相同時(shí),物體對(duì)接觸面的壓力越大,物體受到的滑動(dòng)摩擦力就越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),物體對(duì)接觸面的壓力越大,物體受到的滑動(dòng)摩擦力就越大
;
(2)比較圖(b)與(c)兩圖可得:
在壓力相同的情況下,滾動(dòng)摩擦要比滑動(dòng)摩擦小得多
在壓力相同的情況下,滾動(dòng)摩擦要比滑動(dòng)摩擦小得多

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)圖操作,其中操作的錯(cuò)誤是會(huì)使拉力和
滑動(dòng)摩擦
滑動(dòng)摩擦
力不是一對(duì)平衡力.糾正錯(cuò)誤后,小芳又找來一個(gè)重砝碼,按照正確的實(shí)驗(yàn)方法得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置
方式
木塊的
運(yùn)動(dòng)速度
彈簧秤
讀數(shù)/N
1 平放 υ 1.8
2 平放 1.5υ 1.8
3 側(cè)放 υ 1.8
4 平放在上面加重砝碼 υ 3.6
(1)由第1和第2次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度
無關(guān)
無關(guān)
;
(2)由第1和第3次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:摩擦力的大小與
接觸面積大小
接觸面積大小
無關(guān);
(3)利用第1和第4次實(shí)驗(yàn),是為了研究摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在研究滑動(dòng)摩擦的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平長(zhǎng)木板上做______運(yùn)動(dòng)(如圖)
(1)這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力為______N,木塊受到摩擦力為______ N,理由是______.
(2)如果在木塊下加一粗糙的毛巾,摩擦力將______(填“變大”“變小”或“不變”),這一事實(shí)說明:滑動(dòng)摩擦力大小與______.
(3)要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,需保持______不變,改變______的大小;這種方法叫______.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:______、______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年河南省洛陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在研究滑動(dòng)摩擦的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平長(zhǎng)木板上做______運(yùn)動(dòng)(如圖)
(1)這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力為______N,木塊受到摩擦力為______ N,理由是______.
(2)如果在木塊下加一粗糙的毛巾,摩擦力將______(填“變大”“變小”或“不變”),這一事實(shí)說明:滑動(dòng)摩擦力大小與______.
(3)要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系,需保持______不變,改變______的大;這種方法叫______.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:______、______.

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