17．如圖是探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置．

（1）實驗中通過觀察木塊在同一水平面上被推動的距離來比較小球的動能大小．
（2）將同一小球從同一斜面的不同高度（h1＜h2）由靜止開始釋放的目的是使小球到達斜面底部時的速度不同．
（3）小球推動木塊，最后靜止時的位置如圖13乙所示，分析可知小球的動能與速度的大小關系是在質(zhì)量相同時，速度越快，動能就越大．

分析 （1）此實驗把動能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運動的距離，距離越遠表明小球的動能越大．
（2）實驗過程要采用控制變量法，當研究動能大小與速度的關系時，應選擇同一鋼球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同；當研究動能大小與質(zhì)量的關系時，要讓鋼球沿斜面的同一高度下落，這樣保證下落速度相同．
（3）根據(jù)推動的距離越遠表明小球的動能越大的規(guī)律分析小球的動能與速度的大小關系；

解答 解：
（1）從甲乙兩圖中可以看出，小球滑下的高度不同，即小球剛到水平面上時的速度不同，并且小球滑下時的高度越大，木塊被推動的距離越遠，所以距離越遠表明小球的動能越大；
（2）實驗過程要采用控制變量法，當研究動能大小與速度的關系時，應保證小球的質(zhì)量相同；改變下落速度，要讓鋼球沿斜面的不同高度處下落，使小球到達斜面底部時的速度不同；
（3）因為推動的距離越遠表明小球的動能越大，如圖甲乙所示可知乙圖中小球?qū)⒛緣K推動的遠些，說明在質(zhì)量相同的情況下，速度越快，動能就越大．
故答案為：（1）距離； （2）不同； （3）在質(zhì)量相同時，速度越快，動能就越大．

點評 此題主要考查學生探究動能的影響因素實驗的理解和掌握．該實驗中注意控制變量法的應用，注意分析推理的科學性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“伏安法測電阻”實驗中，待測電阻Rx約為10Ω，電源電壓恒為6V．
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整．
（2）實驗中小聰發(fā)現(xiàn)，電流表已經(jīng)燒壞，電壓表0～3V量程可用，老師給予他幾個已知阻值為R1=1Ω、R2=100Ω的電阻，小聰選用其中一個電阻，并借助已有的實驗器材（其中滑動變阻器最大阻值是50Ω），重新設計電路，較為精確的測出了電阻的阻值．（電路可重組）請完成以下任務：
①畫出小聰?shù)膶嶒炿娐穲D（圖上標注選用的電阻符號）；
②寫出主要的實驗步驟；
③寫出電阻Rx的表達式（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．原子是由原子核和核外電子組成的；水和酒精混合后體積會變小，說明分子間存在間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．請在圖中組裝好滑輪組，使拉繩子時所用的力最�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖是我們常見的礦泉水瓶：
（1）小明手握一瓶重為6N的礦泉水，礦泉水瓶豎直靜止在空中，手的握力為15N，則礦泉水瓶受到的摩擦力為6N；若使手的握力增大到30N，則礦泉水瓶受到的摩擦力為6N．
（2）瓶中水喝光后，從瓶口向外吸氣，瓶子會變癟，這個現(xiàn)象證明大氣壓的存在．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖a所示．要使杠桿在水平位置平衡，正確的操作方法是將螺母向左調(diào)．
（2 ）調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼（如圖b所示），在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出） 拉杠桿，使其在水平位置平衡．為便于測量力臂，正確的彈簧測力計方向為豎直向下．
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡時，你認為接下來合理的操作方法是左側(cè)鉤碼右移（或減少鉤碼個數(shù)或彈簧測力計右移）．
（4）如果小明測出一組數(shù)據(jù)后即得出“動力×動力臂=阻力×阻力臂的結(jié)論，你認為他的做法不合理（填“合理”或“不合理”），理由是一組數(shù)據(jù)具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小華同學為了測量醬油的密度，進行了以下實驗，請將內(nèi)容補充完整：
（1）把托盤天平放在水平臺上，將游碼移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中線的左側(cè)，此時應將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使托盤天平平衡．（均選填“左”或“右”）
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量醬油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖1所示，則他的操作存在的錯誤是稱量時調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）重新調(diào)節(jié)好天平，小華稱得醬油和燒杯的總質(zhì)量為64.8g，然后將一部份醬油倒入量筒中，如圖2所示，再將燒杯放在天平上，稱得剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量如圖3所示．由此可知：量筒中醬油的體積是32cm3，剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量是31.2g，醬油的密度是1.05g/cm3．

（4）如果小華將醬油倒入量筒時發(fā)生了飛濺，有少許醬油殘留在量筒內(nèi)液面上方的筒壁上，一直未流下去，則他所測得的醬油密度值比真實值偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（5）如果實驗中量筒打碎而無法利用，小華靈機一動說，只要再添加一些水，不用添加其他器材，同樣可以測出醬油的密度．他設計的實驗步驟如下：
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；
②將燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；
③把燒杯中的水倒盡，再裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2．
則醬油的密度表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$ρ水．（已知水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在商河濱河公園劃船是和愜意的事情．下列說法正確的是（　�。�
A．船靜止時沒有慣性，運動起來后才有慣性
B．船到達終點后不能立即停下來，是因為受到慣性力的作用
C．小明不再劃船，船會慢慢停下來，說明物體運動需要力來維持
D．小明用槳向后劃水使船前進，說明物體之間力的作用是相互的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．乒乓球是我國人們最愛的運動項目之一，下列關于乒乓球受力及運動的說法中錯誤的是（　�。�
A．擊打球的不同部位，球的旋轉(zhuǎn)方向不同，表明力的作用效果與力的大小有關
B．球在空中飛行時，如果不考慮空氣阻力，則乒乓球只受重力作用
C．球拍擊球時，乒乓球和球拍之間的作用力是彈力
D．運動的乒乓球在碰到桌面后會改變運動方向，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)

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