14．生活中的一些光現(xiàn)象：①陽光下樹的影子；②水面波光粼粼；③交警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮；④站在岸邊能看到水里的魚．其中能用光的反射知識解釋的是②③（填序號）．

分析 光在自然界中存在三種光現(xiàn)象：
光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，在日常生活中，激光準直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；
當光照射到物體界面上時，有一部分光被反射回來發(fā)生反射現(xiàn)象，例如：平面鏡成像、水中倒影等；
當光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向的會偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚比實際位置淺等．

解答 解：①陽光下樹的影子是光沿直線傳播形成的，不合題意；
②水面波光粼粼，是光射到水面發(fā)生了反射，符合題意；
③交警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮，是光發(fā)生反射形成的，符合題意；
④站在岸邊能看到水里的魚，是光經(jīng)過水面時發(fā)生折射形成的魚的虛像，不合題意．
故能用光的反射知識解釋的是②③．
故答案為：②③．

點評 了解光的直線傳播、光的反射和光的折射現(xiàn)象，并能對生活中的現(xiàn)象進行分析與辨別，是解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機（如圖所示），要使鐵架較為牢固、安全．應把主機放在A處還是B處，請你在選擇的位置上畫出主機對支架的壓力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖，下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的表述不正確的是（　�。�
A．甲圖閉合開關(guān)，線圈轉(zhuǎn)動，說明磁場對電流有力的作用
B．乙圖給導線通電，導線附近磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場
C．丙圖閉合電路的部分導體ab在磁場中上下運動，靈敏電流計指針一定會偏轉(zhuǎn)
D．丁圖用橡膠棒接觸驗電器金屬球，金屬箔片張開，說明橡膠棒帶電

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示電路中，電源電壓不變，R1為滑動變阻器，R2為定值電阻，開關(guān)S閉合后，當滑片P在變阻器的兩端A，B之間滑動的過程中，電壓表的最大示數(shù)為4V，電流表的示數(shù)變化范圍是0.4A-1.2A，則下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．R2=10Ω
B．R1的最大電阻為5Ω
C．電源電壓為6V
D．電阻R2的電功率變化范圍是1.6W至4.8W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，電源電壓恒為6V，滑動變阻器R′的最大阻值為30Ω，當S閉合，滑片P在最右端時，電壓表的示數(shù)為1.5V，則小燈泡L的電阻是10Ω，當滑動變阻器的滑片P移到a點時，電壓表的實數(shù)為Ua，滑動變阻器的功率為Pa；再移動滑片P到b點時，電壓表的示數(shù)為Ub，滑動變阻器的功率為Pb，若Ua：Ub=2：3，Pa：Pb=8：9，則滑動變阻器的滑片p在a，b兩點時連入電路的電阻變化了10Ω（不計燈絲電阻隨溫度的變化）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．拉桿式旅行箱可看成杠桿，如圖所示．已知OA=1.0m，OB=0.2m，箱重G=120N，請畫出使箱子在圖示位置靜止時，施加在端點A的最小作用力F的示意圖，且F=24N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．圖中電源電壓保持6V不變，燈泡L標有“6V 6W“字樣，開關(guān)S閉合后，在滑片P從b端向a端滑動的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．燈泡兩端的電壓不斷增大B．通過燈泡的電流不斷減小
C．燈泡消耗的電功率不斷減小D．燈泡消耗的電功率恒定不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小婧學習了密度的知識后，設計實驗測量豆?jié){的密度．首先她把天平放在水平臺面上，然后用天平測出空燒杯的質(zhì)量為41.1g，再用天平測出燒杯和豆?jié){的總質(zhì)量如圖甲所示，最后把豆?jié){“全部”倒入量筒中（如圖乙所示），記下豆?jié){的體積為30cm3，則豆?jié){的密度為1.02×103kg/m3；按此方法測得豆?jié){的密度比豆?jié){的真實密度偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）； C冰=2.1×103J/kg•℃
（2）在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；
（3）設相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了4.2×103J的熱量（c水=4.2×103J/kg•℃）；
（4）圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度--時間圖象，老師認為他的C段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是水的比熱比冰大，吸收相同熱量升溫慢．

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