【題目】測(cè)量就是將待測(cè)量與標(biāo)準(zhǔn)量的比較，對(duì)生活中常見(jiàn)物體尺度的感悟是提高估測(cè)能力的基礎(chǔ)．以下對(duì)常見(jiàn)物體尺度的估測(cè)中正確的是（ ）

A．物理課本的寬度約為16.9dm

B．一支普通牙刷的長(zhǎng)度大約是20cm

C．普通教室的高度約為15m

D．自行車車輪直徑約為1.5m

【答案】B

【解析】解：A、物理課本的寬度約18cm左右，即1.8dm左右，絕不會(huì)達(dá)到16.9dm（即1.69m）；故A錯(cuò)誤；

B、一支普通牙刷的長(zhǎng)度大約是20cm；符合實(shí)際情況；故B正確；

C、普通教室的高度約6m左右，而15m倒像是教室的長(zhǎng)度；故C錯(cuò)誤；

D、自行車車輪直徑一般在1m以內(nèi)，絕不會(huì)達(dá)到1.5m（接近成年人的身高）；故D錯(cuò)誤；

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖中，小麗與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明 ．

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明： ．

（3）如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線 （選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體放到凸透鏡前，到凸透鏡的距離是16cm，此時(shí)光屏上得到的是縮小的像，則所用透鏡的焦距可能是（ ）

A．4cm B．8cm C．10cm D．18cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】體驗(yàn)身體上的“尺”提出問(wèn)題：如何用長(zhǎng)在身體上的“尺”進(jìn)行測(cè)量？

探究準(zhǔn)備：刻度尺或鋼卷尺．

探究過(guò)程：

（1）跟你的同學(xué)合作，測(cè)出你身體某些部位的尺寸，如圖是小麗身體上的“尺”．請(qǐng)你將她忘掉的單位給補(bǔ)上．

小麗的身高160 ；大拇指中指間距0.2 ；兩腳之間距離為5.0 ．

（2）下面是小麗的物品，她先用眼睛估測(cè)長(zhǎng)度，再用身體上的“尺”粗測(cè)，其中最接近152.2mm這個(gè)數(shù)值的是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在家庭電路中，以下情況會(huì)引起熔絲熔斷的是（ ）

A．電路中用電器總功率過(guò)大

B．連接電路時(shí)誤將接地線與零線接通

C．將開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線接通

D．用測(cè)電筆接觸火線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】演奏小提琴前，調(diào)節(jié)琴弦的松緊程度，能改變琴聲的 ；琴聲是由 振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò) 傳進(jìn)人耳．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅多次乘車了解到夜間開(kāi)汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上形成清晰的像，干擾司機(jī)的視線，影響行車安全．為今后安全行車，小紅根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：

【提出問(wèn)題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？

【進(jìn)行猜想】

猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；

猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強(qiáng)度有關(guān)；

猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】

實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

1

暗

25

1

較暗

40

1

亮

實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度．結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

0.5

亮

5

1.0

較亮

5

1.5

暗

（1）小紅是用實(shí)驗(yàn)一來(lái)探究猜想 （選填“1”、“2”或“3”）；

（2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的 越小，物體所成的像越亮；

（3）小紅的猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的 有關(guān)；請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議： 。

（4）細(xì)心的小紅還發(fā)現(xiàn)小轎車的擋風(fēng)玻璃是傾斜的，這樣設(shè)計(jì)的目的是夜間開(kāi)車時(shí)使車內(nèi)物體通過(guò)擋風(fēng)玻璃所成的像在車窗的 （選填“上方”或“下方”） ，不致影響司機(jī)觀察路況；而大型貨車的擋風(fēng)玻璃不太傾斜，這時(shí)車內(nèi)物體所成的像盡管在司機(jī)的正前方，但由于司機(jī)的座椅位置較 （選填“高”或“低”），人觀察路面是俯視的，并不影響司機(jī)觀察路況。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“聞其聲而知其人”辨識(shí)熟悉的人，依據(jù)的聲音特性是（ ）

A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)圖是一種光控電路，它主要由工作電路和控制電路兩部分組成。工作電路由工作電源U1、發(fā)熱電阻R1和R2等組成；控制電路由光敏電阻R、磁控開(kāi)關(guān)L、定值電阻R0、電源U2等組成。當(dāng)磁控開(kāi)關(guān)L線圈中的電流等于或大于15mA時(shí)，磁控開(kāi)關(guān)的磁性簧片相互吸合（簧片電阻忽略不計(jì)）；當(dāng)L線圈中的電流小于15mA時(shí)，簧片斷開(kāi)。已知U1=24V，R1=10Ω，R2=20Ω，光敏電阻R的阻值隨照射在它上面的光強(qiáng)E（表示光照射強(qiáng)弱的物理量，單位是坎德拉，符號(hào)是cd）變化的關(guān)系如圖所示。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，則：

（1）當(dāng)L線圈中的電流小于15mA時(shí)，工作電路的總電阻R決= Ω。

（2）當(dāng)L線圈中的電流等于25mA時(shí)，工作電路中通過(guò)R1的電流I1= A.

（3）若控制電路中R0=94Ω、U2=1.5V（線圈阻值忽略不計(jì)），當(dāng)照射到光敏電阻的光強(qiáng)達(dá)到某一個(gè)值時(shí)，磁控開(kāi)關(guān)L的磁性簧片恰好吸合，此時(shí)光照強(qiáng)度E= cd 。若10s后開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，且斷開(kāi)時(shí)間也為10s，則前后兩段時(shí)間電阻R1所產(chǎn)生的熱量變化了 J。

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