14．為了研究電荷間的相互作用跟什么因素有關(guān)，曉彤做了如圖實驗：把一個帶正電的物體放在A處，然后將掛在絲線上的帶正電的小球先后掛在P1，P2，P3處，發(fā)現(xiàn)的情況如圖所示，由此曉彤歸納得出的初步結(jié)論是（　�。�
A．電荷間的相互作用力大小隨距離增大而減小
B．電荷間的相互作用力大小隨距離增大而增大
C．電荷間的相互作用力大小隨距離增大而先增大后減小
D．電荷間的相互作用力大小跟距離無關(guān)

分析 同種電荷相互排斥，A處固定，帶電的小球掛在絲線上，通過圖中細線偏轉(zhuǎn)的角度，可以判斷帶電小球帶有正電荷，偏轉(zhuǎn)角度越大，受到的電荷間的作用力越大．

解答 解：小球遠離帶正電的A球，說明細線懸掛的小球帶正電，懸掛的小球離帶正電的A球越遠，受到的作用力越小，同種電荷距離越近排斥作用越強，所以，電荷之間的相互作用跟距離有關(guān)，且電荷間的作用力大小隨電荷間距離的增大而減�。蔄正確，BCD錯誤．
故選A．

點評 掌握電荷間的作用，通過懸掛小球是靠近帶正電的A球，還是遠離靠近帶正電的A球，判斷懸掛小球帶什么電荷；關(guān)鍵是知道偏轉(zhuǎn)角度越大，受到的電荷間的作用力越大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．某實驗小組分別用圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每個滑輪重相同）勻速提起相同的重物，上升相同的高度．不計繩重及摩擦，則下列說法正確的是（　　）
A．甲圖更省力，兩圖機械效率相同B．甲圖更省力，而且機械效率高
C．乙圖更省力，兩圖機械效率相同D．乙圖更省力，而且機械效率高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．送餐機器人是智能商務(wù)電器的一種．正逐漸進入我們的生活，如圖所示，是張家界中商廣場出現(xiàn)的一款．該機器人在1min內(nèi)沿直線勻速移動的距離為18m，若它在移動中所受阻力為200N，其他部分參數(shù)如表，請你：
身高160cm
體重50Kg
續(xù)航時間12h
托盤承受重力5Kg
與地面接觸面積10-2m2
（1）畫出其未服務(wù)靜止時所受力的示意圖．
（2）求出其未服務(wù)靜止時，它對水平地面的壓強是多少？
（3）此機器人在送餐服務(wù)時運動的速度為多大？
（4）此機器人1min送餐服務(wù)過程中克服阻力所做的功及功率分別是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．某實驗小組探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖1所示．把電流表分別接入到電路中的ABC處，測出它們的電流，填入如表：

次數(shù)Ia/AIb/AIc/A
10.100.201.50
20.200.400.60
30.250.500.70
（1）在某次接入電流表試觸時，電流表的指針偏向如圖2所示的位置，你認為原因可能是電流表正負接線柱接反了．
（2）在實驗過程中他們連接了如圖3所示的電路，閉合開關(guān)后，觀察燈L2不發(fā)光（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”），通過分析電路連接情況，該電路存在的問題是L2被短路．
（3）如表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是1.50，造成錯誤的原因是看成了0～3A的量程．
（4）測量三次的目的是：找普遍規(guī)律，在實驗中可以采用換用不同規(guī)格的燈泡的方法改變ABC處電流的大小從而進行多次實驗；
（5）改正數(shù)據(jù)后，綜合分析可以得出結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路電流之和；
（6）分析數(shù)據(jù)、結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，第三次實驗中應(yīng)注意重新確定電流表的量程，并提出一條對本實驗的改進意見：用三個電流表同時分別接在ABC處進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學提出了以下猜想：
A．滑動摩擦力的大小可能與物體的運動速度有關(guān)．
B．滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C．滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
小黃同學進行了如圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

①在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線 運動．
②對比圖中甲丙兩個探究過程，可以驗證猜想C．
③實驗探究中，小黃采用的實驗方法是C
A．類比法      B．科學推理法      C．控制變量法
④在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為2 N，若拉力增大到3N時，摩擦力為2 N．
小黃將木塊沿豎直方向切去一半，重做實驗，通過比較得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)論是錯誤（選擇“正確”或“錯誤”），為什么沒有控制壓力相同．此實驗過程中，很難控制木塊做勻速直線運動，測力計讀數(shù)不準確，針對實驗中的不足，寫出改進方案．（畫圖或文字說明均可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．市場上出售一種適合中老年人穿的“不倒翁”防滑鞋，請你應(yīng)用物理知識分析該鞋防滑的原理是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．下列現(xiàn)象中屬于擴散現(xiàn)象的是③；①柳絮飛揚，②黃沙撲面，③花香四溢，④雪花飄飄．“花氣襲人知驟暖”說明溫度越高（填“越高”或“越低”）擴散越快．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如題圖所示，中國研發(fā)的二進制地熱發(fā)電是利用熱源進行二次發(fā)電，渦輪機1是被高溫、高壓水蒸汽推動后帶動發(fā)電機1發(fā)電；渦輪機2是利用沸點較低的介質(zhì)戊烷或異丁烷之類的有機物質(zhì)、氨與水的混合液等進行加熱，產(chǎn)生低溫、高壓蒸汽推動后帶動發(fā)電機2發(fā)1體發(fā)電．這樣高溫和低溫蒸汽都能夠被充分利用．據(jù)推算日本到2020年可開發(fā)12萬千瓦的低溫（53～120℃）熱源進行發(fā)電．
（1）地熱發(fā)電是把地下熱能轉(zhuǎn)換為機械能，然后再轉(zhuǎn)換為電能的生產(chǎn)過程．
（2）這些推動渦輪機的高壓氣體是水或低溫介質(zhì)汽化產(chǎn)生的；若回灌井中水的深度為h，井的上端水所受蒸汽壓強為p，則回灌井中水產(chǎn)生的最大壓強是ρ水gh+p．
（3）若煤的燃燒值約為3.0×107J/kg，到2020年日本利用二進制發(fā)電每小時可節(jié)約48噸標準煤（假設(shè)利用煤發(fā)電的效率為30%）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．用如圖所示的實驗裝置探究“阻力對物體運動的影響”．
（1）實驗中，應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在BC（選填“AB”或“BC”）段．
（2）通過實驗可知：在初速度相同的條件下，水平表面越光滑，小車向前滑行的距離越遠，若忽略空氣阻力的影響，小車在不同的水平表面上滑行時，克服摩擦阻力所做的功相等．（選填“相等”或“不相等”）

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