Question

(2008·湖南)為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，長沙市某中學(xué)的小剛和小明兩個同學(xué)分別設(shè)計了如下圖甲和圖乙所示的實驗．按圖甲實驗時，小剛用手通過彈簧測力計勻速拉動木塊A，讀出彈簧測力計的示數(shù)即可測出木塊和木板之間的滑動摩擦力；小明則將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊B，木塊B下面是一長木板，實驗時小明拖動長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊B和木板之間的摩擦力．

(1)請你畫出木塊A所受滑動摩擦力的示意圖．

(2)你認(rèn)為誰的實驗設(shè)計更好，為什么?__________________________．

Answer 1

答案：略
解析：

答案：(1)如圖所示． (2)小明同學(xué)的設(shè)計更好，因為按甲圖實驗時，很難控制木塊勻速運動．而乙圖中的木板不需要做勻速運動． 解析：從圖示可以看出，木塊A被測力計向右勻速拉動，其受到的滑動摩擦力水平向左，與運動方向相反；小剛的做法中必須要求木塊A勻速運動，此時滑動摩擦力才與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，在此過程中，從操作上很難使木塊A保持勻速直線運動，而小明的做法中，使木板滑動，木塊B相對地面靜止，無論木板運動速度如何，木塊B均受平衡力作用，操作方便，易于控制，所以小明的做法較好． 命題立意：本題考查了摩擦力的測量及實驗方法的評估，對于實驗類試題一定要從實驗的操作、過程、方法考慮解題，是今后中考實驗的重點和熱點，體現(xiàn)新課標(biāo)中注重實驗探究的過程．