8．如圖所示，溫度計(jì)的測(cè)量范圍為20～100℃，最小分度值為1℃．溫度計(jì)的示數(shù)為25℃．地球南極的最低氣溫達(dá)零下80℃以下，用這樣的溫度計(jì)不能（選填“能”或“不能”）測(cè)量當(dāng)?shù)氐臍鉁兀?br />

分析 ①溫度計(jì)能夠測(cè)量的最低溫度和最高溫度之間的溫度，是它的測(cè)量范圍；溫度計(jì)上最小的一格代表的溫度是它的分度值；
②判斷溫度計(jì)的示數(shù)：首先判斷是零上還是零上，然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù)；
③使用溫度計(jì)時(shí)不要超過(guò)其測(cè)量范圍．

解答 解：
①由圖知：溫度計(jì)能夠測(cè)量的最低溫度是20℃，最高溫度是100℃，所以其測(cè)量范圍為20～100℃；
溫度計(jì)上10℃之間有10個(gè)小格，所以1個(gè)小格代表的是1℃，即此溫度計(jì)的分度值為1℃；
②在圖上找到0℃的位置，可以確定是零上，每一個(gè)大格是10℃，每一個(gè)小格是1℃，所以示數(shù)是25℃；
（2）使用溫度計(jì)時(shí)不要超過(guò)其測(cè)量范圍，此溫度計(jì)的測(cè)量范圍是20～100℃，低于20℃，不能準(zhǔn)確測(cè)量，高于100℃，會(huì)把溫度計(jì)脹破，-80℃低于20℃，不能準(zhǔn)確測(cè)量．
故答案為：20～100℃；1；25；不能．

點(diǎn)評(píng) 溫度計(jì)或體溫計(jì)是日常生活和物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的基本測(cè)量工具，需要我們熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在實(shí)驗(yàn)室中，我們經(jīng)常使用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量力的大小，關(guān)于它的使用方法和注意事項(xiàng)，曉紅等四個(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，其中不正確的意見(jiàn)是（　�。�
A．曉紅：在實(shí)驗(yàn)之前，一定要觀察它的量程和分度值，以免損壞彈簧測(cè)力計(jì)
B．曉明：測(cè)量前，應(yīng)先檢查指針是否在零刻度線上
C．曉方：測(cè)量時(shí)，應(yīng)當(dāng)使彈簧測(cè)力計(jì)與力的方向在同一條直線上
D．曉美：為了節(jié)省時(shí)間，可以不等到指針?lè)�(wěn)定后就讀數(shù)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)想利用甲圖所示電路測(cè)電阻RX的阻值．

（1）連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0，該電路的故障可能是B
A、電壓表的量程選大了  B、電阻RX發(fā)生了短路
C、電阻RX發(fā)生了斷路    D、把滑動(dòng)變阻器上端兩接線柱連入電路
（2）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)變小（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)測(cè)得的電阻Rx=25Ω．
（4）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻，最后求電阻的平均值，其目的是減小誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小華使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度-時(shí)間”圖象如圖乙所示．
（1）從圖乙中可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是97℃，說(shuō)明此時(shí)實(shí)驗(yàn)室中的大氣壓小于（選填“小于”“大于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（2）小華在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間，水始終都不能沸騰，你認(rèn)為原因可能是酒精燈火焰�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．測(cè)量?jī)晌煌瑢W(xué)從一樓登上到三樓做功快慢的實(shí)驗(yàn)：
（1）已提供的器材是磅秤和皮尺，還需要的器材是秒表；
（2）下表是兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
同學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)做功時(shí)間（秒）做功（焦）
甲1306000
甲26012000
乙3304000
乙4506000
（3）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3可得到：當(dāng)做功時(shí)間相同時(shí)，做功越多，做功越快；
（4）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和4可知：當(dāng)兩位同學(xué)做功多少相同時(shí)，做功時(shí)間越少，做功越快；
（5）當(dāng)他們做功多少和做功時(shí)間均不相同時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)做功越多，做功越快．因此，為了比較兩位同學(xué)做功的快慢，應(yīng)該在表格最后一列增加一欄項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是做功/做功時(shí)間（焦/秒）（要寫(xiě)上單位），為此物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量叫功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．把蠟燭放在距離凸透鏡50cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、縮小的清晰像．那么凸透鏡的焦距不可能是（　�。�
A．5 cmB．10 cmC．20 cmD．30 cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了比較水和沙子比容熱本領(lǐng)的大小，小明做了圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）本實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量?jī)x器有天平和溫度計(jì)．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少，
這種研究方法在物理學(xué)中叫做轉(zhuǎn)換法．
（3）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量大于（大于/小于）沙子吸收的熱量．
質(zhì)量/g溫度升高10℃
所需要的時(shí)間/s		溫度升高20℃
所需要的時(shí)間/s		溫度升高30℃
所需要的時(shí)間/s
沙子306489124
水3096163220
（4）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子（沙子/水）升高的溫度更高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．將物體放入盛有水的柱形容器后，容器對(duì)桌面壓強(qiáng)的增加量△p固、水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的增加量△p液與哪些因素有關(guān)呢？某小組同學(xué)依據(jù)p=$\frac{F}{S}$猜想：△p固、△p液與力的變化量有關(guān)．于是他們將若干不同物體放入盛有水的足夠高的薄壁柱形容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分別測(cè)出了△p固、△p液，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)G物（牛）F浮（牛）△p固（帕）
1145350
2165400
3185450
4146350
5166400
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)G物（牛）F浮（牛）△p液（帕）
6145125
7165125
8146150
9166150
10186150
①分析比較表一中1、4或2、5的數(shù)據(jù)可得出：△p固與F浮無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；分析比較表一中的數(shù)據(jù)還可得出結(jié)論：容器對(duì)桌面壓強(qiáng)的增加量與放入物體重力成正比．
②分析比較表二中實(shí)驗(yàn)序號(hào)6、7或8、9、10的數(shù)據(jù)可得出：△p液與G物無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；分析比較表二中的數(shù)據(jù)還可得出結(jié)論：當(dāng)物體受到的浮力相同時(shí)，水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的增加量相同；當(dāng)物體受到的浮力增大時(shí)，水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的增加量增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．將金屬塊放在調(diào)節(jié)好的天平上稱(chēng)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)上砝碼和游碼的位置如圖，則金屬塊的質(zhì)量是53.4g；量筒如圖乙，測(cè)得金屬塊的密度是2.67g/cm3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案