兩支內(nèi)徑不同、玻璃泡內(nèi)水銀等量的溫度計,同時插入一杯熱水中,過一會將看到
A. 兩支溫度計水銀柱上升的高度相同,示數(shù)相同
B. 內(nèi)徑細(xì)的溫度計水銀柱升得較高,示數(shù)較大
C. 內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高,示數(shù)較大
D. 內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低,兩支溫度計示數(shù)相同
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊 第一章 第3節(jié) 運動的快慢 同步測試卷 題型:計算題
(題文)如圖所示,水平桌面上斜放著一個平面鏡,桌面上有一個小球以速度v=1米/秒向鏡面滾去,已知鏡面與桌面間的夾角α=45°,從小球距鏡面與桌面的相交線AB間的距離為50厘米時開始計時。問:
(1)小球的像向哪個方向運動;
(2)小球的像經(jīng)0.2秒運動的路程。
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科目:初中物理 來源:2018年廣西河池市中考物理試卷 題型:實驗題
如圖所示是小明同學(xué)探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗。
如圖甲,用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊A,木塊A受到的摩擦力為______N。
比較______兩圖可以得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
比較甲、丁兩圖______選填“能”或“不能”得出滑動摩擦力的大小與接觸面的大小有關(guān)。
本實驗采用的探究方法是______。選填“等效替代法”或“控制變量法”。
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科目:初中物理 來源:2018年廣西河池市中考物理試卷 題型:單選題
如圖甲所示,水平桌面上盛滿水的容器中放有一個鋼珠。把木塊輕輕放入容器中,木塊靜止時如圖乙所示。以下說法正確的是
A. 鋼珠不受浮力作用
B. 木塊受到的浮力大于鋼珠受到的浮力
C. 兩圖中容器對桌面的壓強(qiáng)相等
D. 兩圖中水對容器底的壓強(qiáng)不相等
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科目:初中物理 來源:人教版八年級上冊物理 3.1 溫度 同步檢測 題型:簡答題
如圖所示,在“使用溫度計測量液體溫度”的活動課中,有以下三個場景:
圖溫度測量實驗
場景一:A組的其中一個同學(xué)隨便選取了一支溫度計,在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂。于是大喊:“快把溫度計取出來,不然………”,但測量的同學(xué)還來不及把溫度計從液體中取出來,溫度計卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。
場景二:B組的其中一個同學(xué)將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他:“要小心點,不然會損壞溫度計的”,話音剛落,溫度計的玻璃泡就損壞了。
場景三:C組甲同學(xué)把溫度計玻璃泡剛剛浸入液體,如圖C;乙同學(xué)把溫度計玻璃泡浸入液體中間部位,如圖D。在讀溫度計的示數(shù)時,甲乙同學(xué)測出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪:同一杯水,溫度為什么會不一樣了?
請你結(jié)合自己在課堂上做這個實驗的體驗,分析總結(jié)一下,
(1)應(yīng)如何正確使用溫度計?
(2)為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同,誰的測量方法正確?
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科目:初中物理 來源:人教版八年級上冊物理 3.2 熔化和凝固 同步檢測 題型:簡答題
一天橘子林中的氣溫不斷地下降,焦急萬分的農(nóng)場主等待著最新的天氣預(yù)報.天氣預(yù)報說,晚上氣溫將繼續(xù)下降,嚴(yán)寒的天氣可能會毀掉一年的收獲.農(nóng)場主真想提前采摘,可是橘子還沒有成熟.沒有辦法,農(nóng)場主只好吩咐他的工人把長長的水管拖進(jìn)來,對著橘子樹噴水.隨著氣溫的下降,水結(jié)成了冰.意想不到的是,正是這些冰保住了橘子.冰怎么可能保溫呢?你能根據(jù)所學(xué)的知識解釋其中的道理嗎?
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科目:初中物理 來源:人教版八年級上冊物理 3.2 熔化和凝固 同步檢測 題型:單選題
每到夏日都會有部分地區(qū)出現(xiàn)高溫天氣,一些道路上的瀝青會被烤化,斑馬線變得扭曲模糊,關(guān)于這種情景下列符合上述敘述的圖象是
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源:人教版八年級上冊物理 2.2 聲音的特性 同步檢測 題型:單選題
下列關(guān)于聲波和電磁波的說法中正確的是
A. 音調(diào)的高低與聲源的振幅有關(guān)
B. 聲音在真空中傳播的速度為340m/s
C. 電磁波在任何介質(zhì)中傳播的速度都為3.0×108m/s
D. 密閉的金屬容器對電磁波有屏蔽作用
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科目:初中物理 來源:教科版八年級上冊物理同步測試:3.2《 樂音的三個特征》 題型:填空題
我國古書《夢溪筆談》中記載:行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲,其原因是 ________能夠傳聲,且比空氣傳聲的速度 ________
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