5.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律.

(1)如圖1所示,可知該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是①蠟燭在凸透鏡的一倍焦距之內(nèi);②蠟燭放在了在焦點上;③蠟燭在焦點外側(cè)貼近焦點的位置.
(3)實驗過程中,當蠟燭與凸透鏡的距離如圖2所示時,在光屏上可得一個清晰的像,這個像是倒立(選填“倒立”或“正立”)、縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.生活中常用的照相機就是利用這個原理制成的.
(4)實驗一段時間后,蠟燭變短了,要使燭焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將光屏向上移動.
(5)實驗過程中,如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D.
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分
B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了
D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了.

分析 (1)根據(jù)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚于焦點,焦點到凸透鏡的距離為焦距,讓平行光射到凸透鏡上,調(diào)出最小最亮的光斑為凸透鏡的焦點,亮斑到凸透鏡的距離為焦距;
(2)光屏上承接不到燭焰的像的原因是燭焰成虛像或成的實像太遠,光具座太短,以至承接不到像;
(3)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出物距,根據(jù)凸透鏡成像情況判斷成像性質(zhì)及應(yīng)用;
(4)原來燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度,實驗一段時間后,蠟燭變短了,燭焰移到了主光軸的下方,所成的像將移到主光軸的上方,光屏應(yīng)移到像的位置;
(5)物體有無數(shù)點組成,物體上任一點射向凸透鏡有無數(shù)條光線,經(jīng)凸透鏡折射后,有無數(shù)條折射光線會聚成該點的像.當遮住凸透鏡的一部分,還有另外的部分光線,經(jīng)凸透鏡折射會聚成像.

解答 解:(1)將凸透鏡正對太陽光,再把光屏放在它的另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑;
如圖從光斑到凸透鏡的距離為40cm-30cm=10cm,即為焦距.
(2)燭焰成虛像的原因有兩個:①蠟燭在凸透鏡的一倍焦距之內(nèi);②蠟燭放在了在焦點上;
成像遠的原因是:③蠟燭在焦點外側(cè)貼近焦點的位置.
(3)如圖從光斑到凸透鏡的距離為50cm-20cm=30cm,大于2倍焦距,成倒立縮小的實像,照相機就是利用這個原理制成的.
(4)蠟燭變短后,像將移到主光軸上方,光屏也應(yīng)移到主光軸上方;
(5)擋住透鏡上半部分,下半部分仍能折射光線成像,所以光屏上所成的像是完整的,只是會聚光線比原來變少,像變暗了,D正確;
故答案為:(1)10;
(2)①蠟燭在凸透鏡的一倍焦距之內(nèi);②蠟燭放在了在焦點上;③蠟燭在焦點外側(cè)貼近焦點的位置;
(3)倒立;縮。徽障鄼C;
(4)上;
(5)D

點評 本題探究凸透鏡成像規(guī)律,考查凸透鏡焦距的測量、凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用與分析、器材的調(diào)整及凸透鏡成像的機制,綜合性較強.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.對于光學(xué)器材成像的性質(zhì),下面說法中不正確的是(  )
A.實像總是倒立的、虛像總是正立的
B.成實像時,物體離凸透鏡越近像越大
C.成虛像時,物體離凸透鏡越近像越大
D.實像和虛像都可能是放大或縮小的

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.如圖所示,在符合安全用電前提下,用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈、開關(guān)和插座接到電路中.

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13.工人用如圖所示的滑輪組提升重物,在10s內(nèi)將質(zhì)量為100kg的物體提升了2m.已知工人向下的拉力為480N,g=9.8N/kg,則下面說法正確的是(  )
A.繩子自由端被拉下8m
B.工人所做的有用功1960J,總功是2880J
C.工人做功的功率為288W
D.滑輪組效率為51%

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.一塊密度為0.6g/cm3的木板漂浮在水面上,露出水面的體積為0.8dm3,求
①木板的總體積V=?
②木板受到的浮力F=?
③若在其上面慢慢壓上一個密度為7.9g/cm3,質(zhì)量為15.8kg的鐵塊,它們共同受到的浮力F′=?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.小梅常見媽媽用保鮮膜包裹從商場買來的新鮮蔬菜,保鮮膜可以減少蔬菜中水的蒸發(fā);將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來,不一會兒就會發(fā)現(xiàn)保鮮膜上有一層水珠,這是由于空氣中水蒸氣遇冷液化形成的.(都填物態(tài)變化的名稱)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究光的反射定律:
猜想小雨在探究光的反射定律時,猜想反射光線、入射光線、法線不在同一平面內(nèi).
過程葉子姐姐認為小雨的猜想不對,于是設(shè)計了如圖實驗,把紙板NOF紙板向后或向前折,在NOF面上不能(填“能”或“不能”)觀察到反射光線.
通過上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:在反射時,反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi).從而證明小雨的猜想是錯誤的.這里運用了反證法.
程序提出問題-猜想--進行實驗--得出結(jié)論.
(2)探究平面鏡成像規(guī)律:
過程方法如圖所示實驗中,用玻璃板代替平面鏡,運用了替代法,這樣做的目的是:便于確定像的位置.
得到如表實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)123
物距/cm51015
像距/cm51015
結(jié)論通過數(shù)據(jù)表格得出結(jié)論:像與物體到平面鏡的距離相等.
(3)探究凸透鏡成像規(guī)律:
過程步驟實驗中,小雨調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,將點燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e各點,移動光屏,在光屏上尋找清晰的像.他發(fā)現(xiàn):蠟燭在b點成像最大,在a點得不到像.
表格
物距u像的大小像的倒正像的虛實
u>2f縮小倒立實像
u=2f倒立實像
2f>u>f放大實像
u<f放大正立虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖甲所示,在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接成完整的實驗電路.
(2)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開(選填“閉合”或“斷開”).
(3)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移動到A處(選填“A”或“B”).
(4)閉合開關(guān)后,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)如圖乙所示為2.2V,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小明同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),丙繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大(選填”增大“、“減小“或”不變“),小燈泡的額定功率是0.5W.
(6)實驗中,小明發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,小燈泡都不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)接近4.5V,則電路故障可能是燈泡斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某小組的同學(xué)探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗過程中,他們使用了如圖所示的裝置.

(1)本實驗采用的主要探究方法是控制變量法.
(2)加熱到一定時刻,水開始沸騰,此時的溫度如圖丙所示,而另一種液體相應(yīng)時刻并沒有沸騰,但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多.請你就此現(xiàn)象進行分析,水的吸熱能力更強,本實驗的初步結(jié)論為:不同物質(zhì)的吸熱能力不同(填“相同”或“不同”).
(3)本實驗除了能夠說明上述問題之外,還能夠說明其它許多問題,請你寫出其中的一個問題:在氣壓相同時,不同液體的沸點不同.

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同步練習(xí)冊答案