小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關系，設計了如圖（甲）實驗裝置：

　�。�1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊總質(zhì)量為200克；

　�。�2）沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出______________，這個示數(shù)即為滑動摩擦力大小。

　�。�3）分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗，設計一個表格，記錄實驗數(shù)據(jù)（取10N/KG）。

（4）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動。若長木板勻速度運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力_________測力計讀數(shù)；若長木板加速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力__________測力計讀數(shù)。（選填“大于”、“等于”、“小于”）

　　

（2）測力計示數(shù)。

　　（3）如表所示。

　　（4）等于　等于　　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關系，設計了如圖（甲）實驗裝置：
（1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊總質(zhì)量為200克；
（2）沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出
彈簧測力計的示數(shù)
，這個示數(shù)即為滑動摩擦力大�。�
（3）分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗，設計一個表格，記錄實驗數(shù)據(jù)（g取10N/kg）．

（4）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動．若長木板勻速度運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力
等于
測力計讀數(shù)；若長木板加速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力
等于
測力計讀數(shù)．（選填“大于”、“等于”、“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力的關系，設計了如圖甲的實驗裝置：
（1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出
測力計示數(shù)
測力計示數(shù)
，這個示數(shù)即為滑動摩擦力的大�。�
（2）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙所示：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板水平相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動．若長木板勻速運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力
等于
等于
測力計讀數(shù)；若長木板變速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力
等于
等于
測力計讀數(shù)．（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?紹興模擬）小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟正壓力關系，設計了如圖（甲）實驗裝置．實驗器材有：木塊、長木板、砂和砂桶、測力計、20克砝碼若干個、細線等．
（1）實驗方法：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動，當木塊達到穩(wěn)定時，測力計讀數(shù)等于木塊和長木板之間的滑動摩擦力大�。垎柲景宓倪\動是否一定要作勻速運動
不一定
不一定
（填“一定”或“不一定”）．
（2）在木塊上加砝碼就可以改變木塊對長木板的正壓力，改變砂桶中砂的質(zhì)量，使長木板運動，讀出測力計的讀數(shù)．小明做了四次實驗，得到了下表四組數(shù)據(jù)，其中在第3次實驗時，測力計的示數(shù)如圖（乙）所示，請你幫小明讀出測力計的示數(shù)并填入相應的位置．
次數(shù) 木塊質(zhì)量（克） 20克砝碼（個數(shù)） 正壓力大小（牛） 測力計的讀數(shù)（牛）
1 400 0 3.92 1.57
2 400 2 4.31 1.72
3 400 4 4.70
4 400 6 5.10 2.05
（3）對上表格中正壓力大小和測力計讀數(shù)分析你能得出的結論是
當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究“滑動摩擦力跟壓力關系”，設計了如圖所示的實驗裝置：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過滑輪和長木板相連．
（1）實驗時在砂桶中加砂，當桶和砂的總重為5N時，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，長木板運動勻速運動，此時木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小為
3.4
3.4
N；若在砂桶中繼續(xù)加砂3N，則長木板將做
加速
加速
 （填勻速、加速或減速） 運動，彈簧測力計示數(shù)為
3.4
3.4
N．
（2）下面小明應控制接觸面的粗糙程度不變，改變
木塊對木板的壓力
木塊對木板的壓力
；實驗中應用的這種研究方法叫：
控制變量
控制變量
法．
（3）小明通過實驗得出的結論是：
接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力的關系，設計了如圖甲的實驗裝置：
（1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出______，這個示數(shù)即為滑動摩擦力的大�。�
（2）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙所示：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板水平相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動．若長木板勻速運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力______測力計讀數(shù)；若長木板變速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力______測力計讀數(shù)．（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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