【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”活動(dòng)中.

(1)如圖所示,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格________(相同/不同)的小燈泡.

(2)在測(cè)L1兩端電壓時(shí),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是______________(填出一種即可).

(3)小芳保持電壓表的B連接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A連接點(diǎn),并改接到C連接點(diǎn)上,測(cè)量L2兩端電壓.她能否測(cè)出L2兩端電壓?____________,理由是_____________________________ .

(4)小明分別測(cè)出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià):____________________,改進(jìn)方法是_________________________.

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

【答案】不同 L1 短路L2斷路 不能 電壓表正負(fù)接線柱接反了 實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少 換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)

【解析】

（1）為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該選取不同的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（2）電壓表示數(shù)為零，說(shuō)明電路中出現(xiàn)了斷路或短路；若L1斷路路，則電壓表測(cè)量的電源電壓，有示數(shù)；若L2斷路，則電壓表無(wú)示數(shù)；若L1短路，L1兩端電壓也為0，電壓表也無(wú)示數(shù)。

（3）小芳測(cè)不出L2兩端的電壓；在電路圖中電壓表是測(cè)L1兩端的電壓，A與電壓表的正接線柱相連，小芳若將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)，則會(huì)造成電流從負(fù)接線柱流入了，小芳的辦法是錯(cuò)誤的；

（4）本實(shí)驗(yàn)只做了一次實(shí)驗(yàn)，而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量，只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律，故應(yīng)更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。

(1)測(cè)量焦距：如圖甲所示，讓一束平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑。此現(xiàn)象說(shuō)明了凸透鏡對(duì)光具有_____作用，并可得出此透鏡的焦距為_____cm。

(2)如圖乙所示，移動(dòng)光屏到適當(dāng)位置，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_____（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，依據(jù)此原理，人們制成的光學(xué)儀器是_____。（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）。

(3)一段時(shí)間后蠟燭變短，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向_____移動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，兩只電流表的示數(shù)分別由乙、丙兩圖讀得，則：

（1）電燈L1中的電流是多少？

（2）電燈L2中的電流是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】八年級(jí)8班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與 哪些因素有關(guān)”。小剛和小強(qiáng)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng) 方體木塊和一塊長(zhǎng)木板，用彈簧測(cè)力計(jì)向右拉動(dòng)木塊，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)中要先學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)，如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)其分度值為________N，物重為________N；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水平桌面長(zhǎng)上用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊，使其做_______運(yùn)動(dòng)。小剛和小強(qiáng)通過(guò)分析圖中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)乙圖中彈簧測(cè)力計(jì)大于甲圖中的示數(shù)，可以得出結(jié)論_________；

（3）分析圖中_______和_______兩次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：在接觸面間的壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；

（4）另一組的小華得出的結(jié)論與小剛和小強(qiáng)的不同，小華設(shè)計(jì)的是將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。他由此得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為小華的結(jié)論是_____（選填“正確”或“不正確”）的，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電阻箱是能夠直接讀出電阻阻值的可變電阻， 在電路圖中符號(hào)是“ ”，為探究在導(dǎo)體兩端電壓不變的條件下，通過(guò)導(dǎo)體的電流I跟導(dǎo)體電阻倒數(shù)1/R的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖和圖乙所示實(shí)物連線圖，圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的I—1/R圖像。

甲 乙 丙

（1）如圖（乙）是根據(jù)圖（甲）連接的實(shí)物圖，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線上打×并連接正確__________。

（2）滑動(dòng)變阻器R'在此實(shí)驗(yàn)中除了能起到保證電路安全的作用外，另一主要作用是__________。

（3）閉合開(kāi)關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，故障可能是___________。

（4）小明同學(xué)在發(fā)現(xiàn)電路有故障時(shí)，首要的規(guī)范操作應(yīng)是_______________________。

（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)電阻箱接入電阻從10變成15時(shí)，電壓表示數(shù)變大，此時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片向_______________移動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為____________________V。

（6）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明得出實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論是_______________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小偉同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲是小偉同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景，此時(shí)在光屏上得到一個(gè)倒立、_______(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像，生活中的______(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這樣的成像原理；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于蠟燭燃燒變短，使蠟燭的像成在了光屏的上方，要使像成在光屏的中心，應(yīng)將凸透鏡向_________(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié)；

（3）小偉同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制了物距跟像距之間關(guān)系的圖象如圖乙所示，該凸透鏡的焦距為____cm；

（4）如果把圖甲中的蠟燭和光屏位置互換，在光屏可以得到一個(gè)倒立、_______(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像；

（5）如果把圖甲中的凸透鏡換成焦距稍大些的，仍要在光屏上得到一個(gè)清晰的像，就需要把光屏向_____（選填“左”或“右”）移動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)在出廠前要進(jìn)行測(cè)試，某次測(cè)試中，先讓汽車(chē)在模擬山路上以8 m/s的速度行駛500 s，緊接著在模擬公路上以20 m/s的速度行駛2 km。求：

(1)該汽車(chē)在模擬山路上行駛的路程；

(2)汽車(chē)在這次整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的平均速度。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下面的小題：

（1）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想：

猜想事例：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

請(qǐng)你獨(dú)立猜想：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的________有關(guān)，導(dǎo)體的電阻還可能跟導(dǎo)體的________有關(guān)．

（2）如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根長(zhǎng)度均為1m，d的長(zhǎng)度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．

在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟________的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小，可得出的結(jié)論是________．

（3）依次把M、N跟a、d的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟________的關(guān)系，結(jié)論是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某電烤箱銘牌的部分參數(shù)（其中高溫檔的額定功率模糊不清），其簡(jiǎn)化電路如圖所示，R1、R2均為電熱絲（電阻不隨溫度變化），求：該電烤箱

額定電壓

220V

額定功率

低溫檔

440W

中溫檔

1100W

高溫檔


（1）在低溫檔正常工作時(shí)的電流；

（2）中溫檔正常工作5min消耗的電能；

（3）在高溫檔正常工作時(shí)的額定功率（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案