如圖，彈簧測力計(jì)下懸掛一小條形磁鐵，使彈簧測力計(jì)沿著水平放置的大條形磁鐵的左端N極開始，向右端S極處逐漸移動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)將

[　　]

A．逐漸增大　　　　    B．逐漸減小　　

C．先減小后增大　　    D．先增大后減小

答案：A
解析：

最左端時(shí)N與N斥力最大，從左到中部，這種斥力逐漸減小，則彈簧測力計(jì)示數(shù)逐漸變大。

從中部到最右端S與N極的吸引力逐漸增大，彈簧測力計(jì)示數(shù)繼續(xù)增大，綜上所述，彈簧測力計(jì)示數(shù)一直增大。


提示：

本題考查的是磁極間相互作用的規(guī)律、條形磁體中部近似無磁性導(dǎo)致的測力計(jì)示數(shù)的變化。


練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天河區(qū)二模）小聞在溪邊撿到一形狀不規(guī)則的石塊，他想知道石塊的密度．他利用量筒測出石塊體積是100cm3，利用彈簧測力計(jì)、細(xì)線和盛有水的燒杯，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（g取10N/kg）：
（1）將石塊懸掛在彈簧測力計(jì)下靜止，示數(shù)如圖甲，請?jiān)趫D乙畫出石塊受到的力的示意圖；
（2）用彈簧測力計(jì)懸吊石塊浸沒在水中靜止，石塊受到的浮力是
1
1
N，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為
1.6
1.6
N；
（3）石塊的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?成都模擬）課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺(tái)上，然后在鉛塊下面懸吊了多個(gè)鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛．
（1）上述實(shí)驗(yàn)說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法．
你的看法是
分子間存在引力
分子間存在引力
．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計(jì)，D．溫度計(jì)，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的
AC
AC
（填器材的字母代號(hào)）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是
鉛塊B和所掛鉤碼重力G，鉛塊A或B橫截面直徑d
鉛塊B和所掛鉤碼重力G，鉛塊A或B橫截面直徑d
（填所測物理量的名稱和符號(hào)）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是
4G
πd2
4G
πd2
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江十中八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺(tái)上，然后在鉛塊下面懸吊了多個(gè)鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛．
（1）上述實(shí)驗(yàn)說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法．
你的看法是______．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計(jì)，D．溫度計(jì)，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______（填器材的字母代號(hào)）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______（填所測物理量的名稱和符號(hào)）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______．

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科目：初中物理 來源：2007年四川省成都市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺(tái)上，然后在鉛塊下面懸吊了多個(gè)鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛．
（1）上述實(shí)驗(yàn)說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法．
你的看法是______．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計(jì)，D．溫度計(jì)，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______（填器材的字母代號(hào)）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______（填所測物理量的名稱和符號(hào)）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______．

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科目：初中物理 來源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：小粒子與大宇宙材料世界（解析版） 題型：解答題

課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺(tái)上，然后在鉛塊下面懸吊了多個(gè)鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛．
（1）上述實(shí)驗(yàn)說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法．
你的看法是______．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學(xué)找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計(jì)，D．溫度計(jì)，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______（填器材的字母代號(hào)）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______（填所測物理量的名稱和符號(hào)）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______．

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