【題目】為解決能源危機(jī)．實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，開發(fā)利用新能源是當(dāng)務(wù)之急，太陽(yáng)能是一種新能源，它屬于（可再生/不可再生）能源；核電站是利用核能（新能源）發(fā)電的，目前核電站的核反應(yīng)堆中發(fā)生的是人工可以控制的核（聚變/裂變）．

【答案】可再生；裂變
【解析】解：太陽(yáng)能取之不盡屬于可再生能源．目前核電站主要利用核裂變的可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)來(lái)發(fā)電的． 故答案為：可再生，裂變．
像太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能以及動(dòng)、植物等這類可以長(zhǎng)期提供或可以再生的能源屬于可再生能源．
核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時(shí)放出的核能來(lái)發(fā)電的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.核能是可再生能源
B.移動(dòng)通信是用電磁波傳遞信號(hào)的
C.超導(dǎo)體材料可用于電飯鍋的發(fā)熱元件
D.光導(dǎo)纖維是依靠超聲波來(lái)傳遞信息的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法中，不符合安全用電要求的是（ ）
A.發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線的絕緣部分破損時(shí)要及時(shí)更換
B.家用電器的金屬外殼要接地
C.用鐵絲或銅絲來(lái)代替熔絲
D.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要及時(shí)切斷電源

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明上完體育課后，從學(xué)校小賣部買了一瓶飲料．
（1）飲料瓶標(biāo)簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測(cè)量的物理量是 ， 應(yīng)選用的測(cè)量工具是 ．
（2）用手握住豎直的飲料瓶不動(dòng)，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向 ， 大小（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力．
（3）擰瓶蓋時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，用物理知識(shí)分析瓶蓋上刻紋的作用主要是 ．
（4）擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進(jìn)口中，這是利用了 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小林在家里拿爺爺?shù)姆糯箸R做實(shí)驗(yàn)．第一次小林通過(guò)放大鏡看到書上的字如圖甲所示，此時(shí)他看到的是字的像；第二次小林通過(guò)放大鏡看到書上的字如圖乙所示，這時(shí)他．看到的是字的像（以上兩格填“實(shí)”或“虛”）．從圖甲到圖乙的變化過(guò)程中，放大鏡是逐漸（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）書本的．與圖乙所反映的成像規(guī)律相同的光學(xué)儀器 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí)，測(cè)得光斑到透鏡的距離為L(zhǎng)，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則Lf（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）為快速調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的上，你認(rèn)為下面幾種調(diào)整方法中最方便合理的是 ．
A．眼睛平視，視線與光具座平行，利用“三點(diǎn)一線”把“三心”調(diào)整到同一高度；
B．用刻度尺一個(gè)一個(gè)的測(cè)量，可以很準(zhǔn)確地控制“三心”在同一高度；
C．把蠟燭，透鏡，光屏在光具座上移到一起，調(diào)整“三心”在同一高度，然后再分開
這樣調(diào)整的目的是為了 ． 當(dāng)光屏上所成清晰的像如圖所示時(shí)，此像的性質(zhì)為、的清晰實(shí)像．
（3）另一同學(xué)小明也研究了透鏡成像規(guī)律，他首先利用圖甲測(cè)出了透鏡焦距，然后小明將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡固定在A，B位置后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏中心都只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑，可能的原因是 ．
（4）凸透鏡固定在B不動(dòng)，蠟燭從A向左移一格，為在屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向(選填“左”或“右”)移動(dòng)．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭不斷燃燒，小明注意到屏上的像漸漸(選填“向上”或“向下”)移，他應(yīng)該將透鏡向移動(dòng) .

（6）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向（遠(yuǎn)離/靠近）凸透鏡的方向移動(dòng)，才能使蠟燭的像變得清晰．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是能把成在視網(wǎng)膜（前/后）的像成在視網(wǎng)膜上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油時(shí)，哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置（如圖甲所示）；接著分別倒入水和油，記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論 . 經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的，于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn) .

（1）要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，他們應(yīng)選擇圖乙中的（選填字母序號(hào)）兩圖示實(shí)驗(yàn)；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)谒鄣撞抠N上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了 .
（3）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖丙所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)，對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大 .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的、分度值為1cm的斜面頂端由靜止下滑，圖中的時(shí)間是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表顯示的時(shí)刻：（數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒”）

（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測(cè)量的．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較（填“陡”或“緩”）些．
（3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答 sBC=m，tBC=s，vAC=m/s（保留兩位小數(shù)）．
（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)AC段的平均速度 vAC變（填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出以下三種儀器的讀數(shù)．
（1）圖（a）中物體的長(zhǎng)度是cm；
（2）圖（b）中溫度計(jì)的示數(shù)是℃；
（3）圖（c）中電阻箱的示數(shù)是Ω．

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