甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們?cè)诮涣鲿r(shí)，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有那些？
甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：                               
a、沒有進(jìn)行多次測(cè)量并從中找到普遍規(guī)律；b、不同單位的物理量不能相加．

試題分析：甲組只通過兩組特殊的數(shù)據(jù)，即動(dòng)力和動(dòng)力臂與阻力和阻力臂都是4、5（或3、4）就得出結(jié)論，過于片面；實(shí)驗(yàn)應(yīng)該至少在三次以上，且數(shù)據(jù)不要是幾個(gè)特殊的數(shù)字，這樣才能分析確定出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的普遍規(guī)律．
而且甲組是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，類似的不同的物理量之間相加，是沒有意義的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

小紅想探究滑輪組的機(jī)械效率是否與繩子的繞法有關(guān)，她先通過實(shí)驗(yàn)算出圖甲中滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你幫她在圖乙中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的完整的組裝圖（包含繩的繞法與提升的重物）。（甲、乙兩滑輪組中的滑輪完全相同）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖，均勻木棒AB的A端固定在鉸鏈上，懸線一端繞過一固定定滑輪，另一端用線套套在棒上使棒保持水平�，F(xiàn)使線套逐漸向右移動(dòng)，始終使木棒保持水平，則懸線上的拉力T（   ）  
A．逐漸變小
B．先逐漸變大，后又逐漸變小
C．逐漸變大
D．先逐漸變小，后又逐漸變大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面圖中所示的杠桿，哪一個(gè)是費(fèi)力杠桿（  ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說法正確的是（   ）
A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．無法判定

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（6分）按照題目要求作圖
（1）在圖1中畫出作用在撬棍上的力F1和F2的力臂l1和l2.   
（2）人站在地面用圖2中的裝置將重物提起來，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出最合適的繩子繞法．
（3）在圖3中，補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膶?dǎo)線，使兩燈并聯(lián)，電流表測(cè)干路中的電流．
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，質(zhì)量分布均勻的相同的兩塊磚平放在水平地面上，現(xiàn)分別用始終豎直向上的力F1和F2分別作用在ab和cd的中點(diǎn)，使它們緩慢的豎直起來，且磚不在地面上滑動(dòng)，當(dāng)磚的邊ab、cd剛離開地面時(shí)F1 ___F2（選填“＞”、“＜”或“=”），在ab邊不斷抬高的過程中，F(xiàn)1的大小將_________（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了（  ）
A．增大阻力臂，減小阻力
B．減小動(dòng)力臂，減小阻力
C．增大動(dòng)力臂，省力
D．減小阻力臂，省力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，一人要將重物拉起，重物上升20cm，繩子自由端移動(dòng)60cm，請(qǐng)你正確繞繩．

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同步練習(xí)冊(cè)答案