小明在科技活動(dòng)中,了解到有一種用半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻,其電阻R隨溫度t變化的圖象如圖甲所示.
(1)熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而
減小
減小
(選填“增大”或“減小”).
(2)小明想利用熱敏電阻制成溫度報(bào)警器,實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R1和R2,其中一只為熱敏電阻,另一只為定值電阻(阻值不隨溫度的變化而變化).為了辨別他們,小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路.
①接下來(lái)小明應(yīng)如何操作?
答:
閉合開關(guān),對(duì)其中一只電阻加熱.
閉合開關(guān),對(duì)其中一只電阻加熱.

②根據(jù)觀察到的什么現(xiàn)象辨別出熱敏電阻?
答:
若電流表示數(shù)變化說(shuō)明被加熱的電阻為熱敏電阻,若電流表示數(shù)不變說(shuō)明不被加熱的電阻為熱敏電阻
若電流表示數(shù)變化說(shuō)明被加熱的電阻為熱敏電阻,若電流表示數(shù)不變說(shuō)明不被加熱的電阻為熱敏電阻
分析:(1)從圖象中可以看出,電阻隨溫度的升高而減。
(2)①根據(jù)熱敏電阻的阻值隨溫度的變化而變化,因此使電路形成通路,并改變其中一個(gè)電阻的溫度;
②根據(jù)電流表的示數(shù)和溫度變化的電阻判斷出熱敏電阻.
解答:解:
(1)根據(jù)圖甲坐標(biāo)系中曲線的趨勢(shì)可以得出,電阻隨溫度的升高而減小,因此熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減;
(2)為了辨別哪個(gè)是熱敏電阻,將兩個(gè)完全相同的電阻按圖乙串聯(lián)起來(lái),首先需要操作的是:
①閉合開關(guān),對(duì)其中一只電阻加熱,然后通過(guò)觀察電流表的示數(shù)變化;
②如果電流示數(shù)變化說(shuō)明加熱的電阻為熱敏電阻,若電流表示數(shù)不變說(shuō)明加熱的電阻為定值電阻.
故答案為:
(1)減。
(2)①閉合開關(guān),對(duì)其中一只電阻加熱;②若電流表示數(shù)變化說(shuō)明被加熱的電阻為熱敏電阻,若電流表示數(shù)不變說(shuō)明不被加熱的電阻為熱敏電阻.
點(diǎn)評(píng):本題是探究影響電阻大小因素的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生識(shí)圖能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,理解圖象的含義和明確電路圖的目的是解決本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?海淀區(qū)一模)按照我國(guó)交通管理的規(guī)定,“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備.”小明在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示.用以模擬十字路口的紅綠燈控制.請(qǐng)你認(rèn)真分析后填空:
(1)當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí).有
4
4
個(gè)燈發(fā)光,發(fā)光燈的連接采用的是
聯(lián)方式.
(2)當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時(shí),允許
東西
東西
方向的車輛通行.(選填“東西”或“南北”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?北京一模)按照我國(guó)道路交通法的規(guī)定“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”.小明在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示,用模擬十字路口的紅綠燈控制.請(qǐng)你認(rèn)證分析后填空;
(1)當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí),有
4
4
個(gè)燈發(fā)光,發(fā)光燈的連接采用的是
方式.
(2)當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時(shí),允許
東西
東西
方向的車輛通行(選填“東西”或“南北”);
(3)你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)是否可行
可行
可行
(選填“可行”或“不可行”);
(4)聯(lián)系實(shí)際,對(duì)設(shè)計(jì)方案提出一條改進(jìn)性建議
改為自動(dòng)控制;加裝時(shí)間顯示器,加裝左右拐彎標(biāo)志等
改為自動(dòng)控制;加裝時(shí)間顯示器,加裝左右拐彎標(biāo)志等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?海淀區(qū)一模)按照我國(guó)交通管理的規(guī)定:“紅燈停、綠燈行,黃燈預(yù)備”.小明在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,如下圖所示,用模擬十字路口的紅綠燈控制.請(qǐng)你認(rèn)真分析后填空:
(1)當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí),有
4
4
個(gè)燈發(fā)光,發(fā)光燈的連接采用的是
聯(lián)方式.
(2)當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時(shí),允許
東西
東西
方向的車輛通行(選填“東西”或“南北”)
(3)你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)方案是否可行
可行
可行

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?湘潭)按照我國(guó)交通管理的規(guī)定,“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”,小明在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,用以模擬十字路口的紅綠燈,如圖所示.請(qǐng)你分析并回答下面的問(wèn)題.
(1)規(guī)定紅燈發(fā)出的光作為交通的停止信號(hào),其原因是紅光的穿透能力
強(qiáng)
強(qiáng)

(2)當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí),
南北綠燈發(fā)光、東西紅
南北綠燈發(fā)光、東西紅
燈發(fā)光(要清楚地填寫是南北方向燈亮和東西方向燈亮的情況),發(fā)光的各燈采用的是
聯(lián)方式.
(3)當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時(shí),允許
東西
東西
方向的車輛通行(填“東西”或“南北”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

按照我國(guó)道路交通法的規(guī)定“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”。小明在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示,用模擬十字路口的紅綠燈控制。請(qǐng)你認(rèn)證分析后填空;

(1)當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時(shí),有        個(gè)燈發(fā)光,發(fā)光燈的連接采用的是         方式。

(2)當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時(shí),允許      方向的車輛通行(選填“東西”或“南北”);

(3)你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)是否可行        (選填“可行”或“不可行”);

(4)聯(lián)系實(shí)際,對(duì)設(shè)計(jì)方案提出一條改進(jìn)性建議                       

 

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