請(qǐng)完成甲乙的光路圖，并標(biāo)出反射角的大小 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

目前常用的電冰箱利用了一種叫做氟利昂的物質(zhì)作為熱的“搬運(yùn)工”，把冰箱里的“熱”“搬運(yùn)”到冰箱外面，因?yàn)榉杭热菀灼踩菀滓夯嘘P(guān)這種電冰箱工作過(guò)程的下列說(shuō)法，正確的是（　　）

A．氟利昂進(jìn)人冷凍室的管子里迅速汽化、吸熱

B．氟利昂進(jìn)人冷凍室的管子里迅速液化、吸熱

C．氟利昂被壓縮機(jī)壓人冷凝器后，會(huì)液化、吸熱

D．氟利昂被壓縮機(jī)壓人冷凝器后，會(huì)汽化、放熱


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，點(diǎn)燃的蠟燭放在距小孔a處，它成像在距小孔b的半透明紙上，且a大于b．則半透明紙上的像是（ ）
A．倒立、放大的虛像
B．正立、縮小的虛像
C．倒立、縮小的實(shí)像
D．正立、放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

6.春暖花開(kāi)的時(shí)候，很多地方都在進(jìn)行綠化，園林工人的辛勤努力使城市更加漂亮了。小明發(fā)現(xiàn)一些樹(shù)木部分樹(shù)冠被完全剪掉了，這樣做的目的是——。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線所示。若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是：　

A．a(chǎn) ;                       B．b ;                        C．c ;                     D．d.


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

5.下列物態(tài)變化中，——吸熱，——放熱。

（1）升華（2）熔化（3）液化（4）汽化（5）凝固（6）凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

凸透鏡成像規(guī)律可以通過(guò)畫(huà)光路圖去理解．在光路圖中凸透鏡用圖甲表示，O點(diǎn)為光心，F(xiàn)為其焦點(diǎn)．圖乙是運(yùn)用經(jīng)過(guò)凸透鏡的兩條特殊光線，所畫(huà)物體AB 經(jīng)凸透鏡成的像A'B'的光路圖．請(qǐng)參照?qǐng)D乙，在圖丙中畫(huà)出物體CD 經(jīng)過(guò)凸透鏡所成的像C'D'的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014?哈爾濱）在衛(wèi)生間中安裝有排風(fēng)扇和照明燈，它們既能同時(shí)工作又能單獨(dú)工作，下面各圖中滿(mǎn)足上述要求且符合安全用電的是（）

A． B． C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

編號(hào)

長(zhǎng)度/cm

直徑/cm

頻率/Hz

1

1.50

2131

2

31.00

2.00

1284

3

48.50

2.50

656

　　（1）用刻度尺測(cè)量1號(hào)管長(zhǎng)度如圖所示，讀數(shù)是         cm。

 


　�。�2）三根管中音調(diào)最低的是           號(hào)。

　　（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

　　        （能、不能）；理由：                                               

　�。�4）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明的想法，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。

實(shí)驗(yàn)方案：                                                            ；

判斷方法：                                                             

                                                                          。

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