如圖所示，小明用竹竿推小芳站立的小船，發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說(shuō)明：力可以改變物體的______________；力的作用是_____________的。在此過(guò)程中，兩只小船質(zhì)量____________（填“增大”、“不變”或“減小”）。

運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 相互 不變 【解析】解答：用竹竿推動(dòng)小船時(shí)，兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體受到力的作用，力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變；物體間力的作用是相互的，一個(gè)施力物體同時(shí)也是受力物體；小船的狀態(tài)雖然發(fā)生變化，但物質(zhì)多少?zèng)]有變化，所以質(zhì)量不變。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 7.3 重力 題型：實(shí)驗(yàn)題

某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：

第一組：探究“物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系”，下圖就是實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表一中。

表一

（1）請(qǐng)你在方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖象____________；

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論：________________。

第二組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二所示。

表二

（3）分析上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第二組的同學(xué)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)，請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)：___________________。

物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比 在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制橡皮泥的質(zhì)量相等，所以這個(gè)結(jié)論不正確 【解析】（1）根據(jù)表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，應(yīng)用描點(diǎn)法作圖，G–m圖象如下圖所示； （2）由表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（或G﹣m圖象）可知：物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比； （3）在探究物體的重力與物體形狀的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持物體的質(zhì)量不變，第二組同學(xué)把橡皮泥用刀削成各種形狀，沒(méi)有控制橡皮泥的質(zhì)量相等，所以這個(gè)結(jié)論不可靠。 ...

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科目：初中物理 來(lái)源：7.2 彈力-《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 題型：單選題

（2016·威海卷）圖中甲、 乙、 丙、 丁四根彈簧完全相同，甲 、 乙左端固定在墻上，圖中所示的力 F均為水平方向，大小相等，丙 、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長(zhǎng)度分別是L甲 、 L乙 、 L丙 、L丁。下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A. L甲＜ L丙 L乙＞ L丁

B. L甲= L丙 L乙= L丁

C. L甲＜ L丙 L乙= L丁

D. L甲= L丙 L乙＞ L丁

B 【解析】由圖可知，圖甲和丙的力都會(huì)使彈簧伸長(zhǎng)，圖乙和圖丁的力都會(huì)使彈簧壓縮；在圖甲中，力F通過(guò)彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向左，所以圖甲和圖丙的作用力情況相同，效果相同，故它們伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同，所以L甲=L丙；在圖乙中，力F通過(guò)彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對(duì)彈簧施加的力等于F，方向水平向右，所以圖乙和圖丁的作用力情況相同，效果相同，故它們縮短的長(zhǎng)度...

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科目：初中物理 來(lái)源：7.2 彈力-《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 題型：單選題

下列物體不能產(chǎn)生彈力的是( )

A. 壓彎的鋸條 B. 拉長(zhǎng)的橡皮筋

C. 被擠壓的皮球 D. 捏癟的橡皮泥

D 【解析】A、壓彎的鋸條發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生彈力．不符合題意； B、拉開(kāi)的橡皮筋發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生彈力．不符合題意； C、被擠壓的皮球發(fā)生了彈性形變，產(chǎn)生彈力．不符合題意； D、捏扁的橡皮泥不具有彈性，故不會(huì)產(chǎn)生彈力．符合題意． 故選D．

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科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 7.1 力 題型：作圖題

力可以用帶箭頭的線段表示：線段是按一定比例（標(biāo)度）畫出的，它的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用點(diǎn)，此即為力的圖示。如圖所示，物體A同時(shí)受到水平向右的拉力F1=40 N和與水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60 N的作用。請(qǐng)按照?qǐng)D中力F1的圖示，用相同的比例（標(biāo)度）在圖中畫出F2的圖示。

【解析】已知標(biāo)度和作用點(diǎn)，而后從F1的作用點(diǎn)，沿水平方向成30°角的斜向右上方的位置，畫出三段標(biāo)度的長(zhǎng)的線段，表明拉力F2=60N即可，如下圖所示：

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科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 7.1 力 題型：單選題

分別作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，要產(chǎn)生相同的效果，則這兩個(gè)力

A. 只要大小相同就可以 B. 只要方向相同就可以

C. 作用在物體的同一處就可以 D. 必須具有相同的三要素

D 【解析】影響力的作用效果有三個(gè)因素：力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn)。所以，作用在同一物體上的兩個(gè)力，要產(chǎn)生相同的效果必須要力的方向、大小、力的作用點(diǎn)都相同，故選D。

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科目：初中物理 來(lái)源：《課時(shí)同步君》2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理人教版下冊(cè) 7.1 力 題型：單選題

如圖所示的活動(dòng)過(guò)程中，其中一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是

A. 力使靜止的物體運(yùn)動(dòng)

B. 力使運(yùn)動(dòng)的物體停止

C. 力使物體改變形狀

D. 力使物體的運(yùn)動(dòng)方向改變

C 【解析】A、球在人的作用下，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B、足球受到人的作用力，由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C、在拉力作用下，弓的形狀發(fā)生改變，力使弓發(fā)生形變；D、鐵球受到磁鐵力的作用，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；由以上分析可知，C選項(xiàng)中力的作用與其他三個(gè)不同類；故選C。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017-2018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理第十一章 第三節(jié) 探索宇宙 同步測(cè)試 題型：單選題

在下列各星球中，屬于恒星是（　�。�

A. 太陽(yáng) B. 金星 C. 月球 D. 火星

A 【解析】金星、火星是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的行星；太陽(yáng)為能夠發(fā)光發(fā)熱的，是離我們最近的恒星；而月球是地球的一顆衛(wèi)星； 故選A．

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科目：初中物理 來(lái)源：北師大版八年級(jí)《第五章 光現(xiàn)象》單元綜合檢測(cè)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 ；

（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；

（3）如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？ ．

（4）使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認(rèn)為這種方法是否合理 ．理由是： ．

（1）找到像的位置（2）2（3）另一支蠟燭不能與像重合（4）不合理，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論才具代表性． 【解析】【解析】 （1）透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側(cè)． （2）折射會(huì)使像錯(cuò)位，所以玻璃板越薄越好，故選2mm． （3）平面鏡所成的像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱，玻璃板沒(méi)有放正所成的像不在水平面上，不能重合． （4）多測(cè)幾組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論才具代表性． 答案為（1...

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