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10.如圖1電路,開關S閉合后,電壓表V1的示數如圖2,若電壓表V2的示數為2.0V,則燈泡L1兩端的電壓為2V,燈泡L2兩端的電壓為4V,電源電壓為6V.

分析 兩個燈泡為串聯(lián),串聯(lián)電路中各電器兩端的電壓之和等于總電壓.V1的示數為總電壓,V2的示數為L1兩端的電壓.

解答 解:當開關S閉合后,兩個燈泡是串聯(lián)的,電壓表V1測量的是電源電壓.電壓表V1是大量程,分度值是0.5V,故其示數為6 V;即電源電壓U=6V,電壓表V2測量的是燈泡L1兩端的電壓,V2的示數為2V,燈泡L1兩端的U2=2V.
由U=U1+U2得,燈L2兩端的電壓:U2=U-U1=6V-2V=4V.
故答案為:2V;4V;6V.

點評 掌握串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是解決該題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.在某溫度下,兩個電路元件A和B中的電流與電壓的關系如圖所示.將A和B串聯(lián)后接在電源兩端,測得通過電路的電流為0.3A.則元件A的電阻為5Ω,電源的電壓3.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.用如圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”.在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和糖水,用相同酒精燈加熱直到沸騰.
(1)分別測量出水和糖水的沸點,發(fā)現(xiàn)糖水的沸點比水高.其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如圖乙所示,水的沸點為98℃,這說明此時氣壓小于標準大氣壓.(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)實驗中加熱糖水到沸騰需要的時間長,說明糖水吸收的熱量比水多.(填“多”或“少”)
(3)能否僅由“加熱糖水到沸騰需要的時間長”得出糖水比熱容大的結論?
答:不能,其原因是:沒有控制質量和升高的溫度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.課外綜合實踐活動中,小華等同學將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電 路.實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來發(fā)光較弱的甲燈泡不 發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數 為 1.5V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓),電源電壓為 4V.小華對此產生了疑問:玻璃外殼 打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請回答問題:
(1)根據所學知識,他們經過討論,斷定猜想1是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的,他們判斷的依據是乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了處處.根據串聯(lián)電路中電流處處相等的特點,所以甲燈中的電流大于外殼打碎前的電流.
(2)為了驗證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數據,以及不同電壓下的發(fā)光情況(如表所示),并描出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V00.51.01.52.02.53.03.54.0
電流I/A00.120.160.200.220.250.270.290.31
燈泡發(fā)光情況不發(fā)光發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的,請你通過計算簡略地寫出分析推理過程:因為P=1.5V×0.25A=0.375W大于P發(fā)光=1.5V×0.20A=0.3W,所以猜想2錯誤.  
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,從而提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因溫度較低減少熱量散失,提高燈絲溫度而不發(fā)光,為了驗證猜想,小蘭等同學在前面實驗的基礎上,適當調高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時間內燈絲就燒斷了,至此,你認為小燈泡玻璃外殼有什么作用是:隔絕空氣、防止燈絲氧化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.有一個電阻為10Ω電鈴,正常工作時其兩端電壓為5V.現(xiàn)有電源電壓為1.5V、3V、8V各一個,要使電鈴正常工作應選擇8V的電源,并且需要串聯(lián)一個6歐的電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小文用如圖甲所示裝置“測量小燈泡的電功率”.(小燈泡的額定電壓為2.5V)

(1)請用筆畫線代替導線在圖甲上正確連接電路,并說出閉合開關前,對滑動變阻器有什么要求.
(2)在實驗過程中,當小燈泡兩端電壓為3V時,電流表表盤如圖乙所示,則此時通過小燈泡的電流是0.32A.
(3)小文還記錄了其他實驗數據如下表,小文想知道小燈泡的電阻與實際功率的關系,請寫出分析信息得出結論的過程.
實驗次數電壓U/V電流I/A電阻R/Ω電功率/W燈泡亮暗
12.00.26較暗
22.50.30正常
33.0較亮

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某實驗小組用如圖甲所示的電路來做電學實驗,選擇的器材為:電壓恒為4.5V的電源,阻值為5Ω、10Ω、15Ω和未知阻值的定值電阻各一個,“10Ω 1A”
的滑動變阻器一個,學生用電流表(0~0.6A  0~3A)、電壓表(0~3V  0~15V)各一只,開關和導線若干.
(1)甲同學正確連接好電路后,分別將5Ω、10Ω、15Ω的電阻替換圖甲電路中的R.并通過調節(jié)滑動變阻器來控制電阻兩端的電壓一定時,讀取電流表的示數.他這樣做是為了探究電流與電阻的關系.若干甲同學選擇控制電阻兩端的電壓為2V不變,當他用10Ω的定值電阻替換了5Ω的定值電阻后,繼續(xù)進行實驗,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表的示數都無法降低到2V,原因是滑動變阻器的最大阻值太小.
(2)乙同學將圖甲電路中的R取下,用兩只手分別捏著電路A、B兩端的導線,想測量自身的電阻大小(約1kΩ左右),結果不成功.原因是電流太。妷禾。
(3)丙同學在實驗時,用額定電壓為“2.5V”的小燈泡L1替換定值電阻,像測量L1的額定功率,可是不慎電壓表掉在地上摔壞了.老師又給他提供了一個標有“2.5V 1.25W”的小燈泡L2和兩個開關S1、S2,讓他設計測量方案.他靈機一動,設計了如圖乙所示的電路圖,同樣完成了實驗.請你將下列實驗過程補充完整:
①閉合開關S、S2,斷開S1(填S1、S2、S3的通斷情況),調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表示數為0.5A;
②閉合開關S、S1,斷開S2(填S1、S2、S3的通斷情況),保持滑動變阻器的滑片位置不變,記錄電流表的示數為I;
③小燈泡L1的額定功率的表達式為P=2.5V×(I-0.5A).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.面向車前進方向坐在行駛的公共汽車里的人,突然感到坐椅背緊壓在他的背上,這時可以判定( 。
A.一定是汽車突然減速B.一定是汽車突然加速
C.一定是汽車緊急剎車D.一定是汽車在急轉彎

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.“賽龍舟”是端午節(jié)里的傳統(tǒng)節(jié)目.小安同學自制了一個卡通龍舟,她想用亮度可調節(jié)的紅、綠燈做它的眼睛.她選用規(guī)格為“12V 6W”的紅燈和“12V 12W”的綠燈及“24Ω 2A”的滑動變阻器等元件設計了如圖電路.當閉合開關S、S1、S2,且滑動變阻器的滑片P移至b端時,兩燈都正常發(fā)光(電源電壓不變,不考慮燈絲電阻的變化).求:
(1)兩燈都正常發(fā)光時電流表的示數為多少?
(2)該電路中最大電功率和最小電功率分別為多少?

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