為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小東用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在軟鐵釘上繞制若干圈,制成兩個(gè)簡(jiǎn)單的電磁鐵,并用電磁鐵完成了如圖所示的a、b、c、d四組實(shí)驗(yàn)(a、b、c是同一個(gè)電磁鐵),觀察到四種情況,小陽通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器在不同位置又重復(fù)做了上述實(shí)驗(yàn),仍觀察到如圖所類似的現(xiàn)象.根據(jù)小陽的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題.精英家教網(wǎng)
(1)通過觀察對(duì)比
 
兩種情況可以得出:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
(2)通過觀察對(duì)比b、c兩種情況可以得出:
 
相同時(shí),通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng);
(3)通過觀察對(duì)比d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量可以得出:
 
相同時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng).
分析:認(rèn)真觀察abcd四個(gè)圖中的異同點(diǎn),結(jié)合影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的強(qiáng)弱、線圈的匝數(shù)和有無鐵芯,即可解決此題.
解答:解:(1)a圖,開關(guān)斷開,電路中無電流,電磁鐵沒有吸引大頭針,說明沒有磁性;
b或c或d開關(guān)閉合,線圈中有電流通過,電磁鐵吸引大頭針,說明有磁性;
因此通過觀察對(duì)比a、b(或a、c或a、d)兩種情況可以得出:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
(2)b、c兩種情況,線圈匝數(shù)相同,電流不同,b電路滑動(dòng)變阻器的電阻較小,電路中的電流較大,電磁鐵吸引的大頭針較多,說明磁性較強(qiáng),可得:電磁鐵線圈的匝數(shù)相同時(shí),通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng);
(3)d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵串聯(lián),電流相等,甲的線圈匝數(shù)較多,吸引大頭針的數(shù)量較多,說明磁性較強(qiáng),可得:電流相同時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng).
故答案為:(1)a、b(或a、c或a、d);(2)電磁鐵線圈的匝數(shù);(3)電流.
點(diǎn)評(píng):由于電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)、電流大小和有無鐵芯有關(guān),所以研究電磁鐵的實(shí)驗(yàn)中,合理運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法是成功的關(guān)鍵,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),都必須注意到各個(gè)量的變與不變,才能得出有說服力的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來判斷它
磁性強(qiáng)弱
不同.
(2)通過比較
b、c
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(3)通過比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過相同的
電流
時(shí),線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
的不同,來判斷它磁性強(qiáng)弱.這種研究方法在物理上稱為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(選填:控制變量法、類比法、轉(zhuǎn)換法)
(2)通過比較
bc
bc
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)

(3)通過比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過
相同
相同
電流時(shí),線圈匝數(shù)
磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中用到了物理學(xué)中常用的一種方法,叫控制變量法.請(qǐng)列舉我們學(xué)過的一個(gè)運(yùn)用了這一方法的另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
研究電流與電壓、電阻的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想C:插有相同鐵芯的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵.如圖14所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.

根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同,來判斷它磁性強(qiáng)弱的不同.
(2)通過比較圖中
a
a
b
b
兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的.
(3)通過比較圖中
b
b
c
c
兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的.
(4)通過比較圖d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C表達(dá)不全面,應(yīng)補(bǔ)充
當(dāng)電流相同時(shí)
當(dāng)電流相同時(shí)

(5)根據(jù)圖所示的現(xiàn)象,能否得出電磁鐵外部磁場(chǎng)的方向與什么因素有關(guān)?為什么?答:
不能;因?yàn)槿鄙儆嘘P(guān)磁場(chǎng)方向的信息
不能;因?yàn)槿鄙儆嘘P(guān)磁場(chǎng)方向的信息

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)所用的實(shí)驗(yàn)器材是一個(gè)線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、
電流表
電流表
和一小堆大頭針.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,通過觀察通電時(shí)電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
(3)在研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),增加通電線圈匝數(shù)的同時(shí),還必須注意調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置,使
電流
電流
保持不變.
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空.
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判定它
磁性強(qiáng)弱
磁性強(qiáng)弱
的不同.
②通過比較
a、b(或a、c)
a、b(或a、c)
兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的.
③通過比較
b、c
b、c
兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的.
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補(bǔ)充
外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強(qiáng)
外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案