(2010?寧德)如圖所示的做法中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( 。
分析:在一定的條件下,各種能量都可以相互轉(zhuǎn)化.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能就是利用內(nèi)能來做功的過程.
解答:解:A、壓縮筒內(nèi)空氣棉花燃燒起來,是利用外力對(duì)物體做功,使物體的內(nèi)能增大,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.故A錯(cuò)誤;
B、水蒸氣頂開軟木塞,是利用水蒸氣的內(nèi)能來做功,把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.故B正確;
C、熱水袋取暖,是利用熱傳遞的方式來增加物體的內(nèi)能.故C錯(cuò)誤;
D、燒水時(shí)水溫升高,是利用熱傳遞的方式來增加物體的內(nèi)能.故D錯(cuò)誤.
故選B
點(diǎn)評(píng):此題主要考查的是對(duì)內(nèi)能的利用的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.主要體現(xiàn)物理來源于生活,又服務(wù)于社會(huì)的新理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?寧德)如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針不動(dòng).該電路的故障可能是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?寧德)如圖所示,取一個(gè)小杯子,灌入水,把一根小塑料管A(不要太長(zhǎng))插入水中,然后用另一根塑料管B對(duì)準(zhǔn)A管露在水面外的管口處,向B管中吹氣,可看到A管內(nèi)的水
上升
上升
(填“上升”、“下降”或“不變”),這是因?yàn)锳管上端的空氣流動(dòng)速度加快,壓強(qiáng)
變小
變小
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?寧德)如圖所示是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)由圖
B
B
C
C
可知浸在液體中的物體所受的浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān).
(2)由圖C和D可知物體排開相同體積的液體時(shí),浮力的大小跟液體的
密度
密度
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?寧德)為保護(hù)環(huán)境,學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)洪水進(jìn)行采樣,測(cè)定其密度.其中小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A、稱出空燒杯的質(zhì)量為30g.
B、在燒杯中倒入適量的洪水樣品,稱出它們的總質(zhì)量,砝碼和游碼示數(shù)如圖甲所示.
C、稱出燒杯和燒杯中剩余洪水樣品的質(zhì)量為40g.
D、把天平放在天平桌面上,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡.
E、把燒杯中的一部分洪水樣品倒入量筒.
(1)以上各步驟中,
A
A
步驟(填字母)是多余的.
請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行合理排序
DBEC
DBEC
(只填字母),讀出圖(乙)洪水樣品的體積為
30
30
cm3
(2)根據(jù)以上測(cè)量數(shù)據(jù),倒入量筒中洪水樣品的質(zhì)量為
33
33
g,洪水的密度為
1.1
1.1
g/cm3

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