【題目】關(guān)于誤差下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.誤差就是錯(cuò)誤，它們是一樣的
B.測(cè)量中誤差和錯(cuò)誤是不可避免的
C.誤差是不可避免的，但可以盡量減小
D.多次測(cè)量求平均值可以避免誤差

【答案】C
【解析】誤差不同于錯(cuò)誤，誤差是由于測(cè)量?jī)x器不精密、環(huán)境因素以及人的視覺(jué)造成的；錯(cuò)誤是不遵守儀器的使用規(guī)則造成的.錯(cuò)誤是可以避免的，但誤差不能避免，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測(cè)量工具以及多測(cè)量取平均值（把錯(cuò)誤數(shù)據(jù)除去）可以減小誤差.結(jié)果應(yīng)四舍五入與記錄的數(shù)據(jù)有效數(shù)字相同.
所以答案是：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．繪制成圖象如圖乙所示，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.冰是晶體
B.冰的熔點(diǎn)是0℃
C.冰的熔化過(guò)程持續(xù)了15分鐘
D.冰在熔化過(guò)程中吸收熱量，但溫度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩地相距80km，一輛汽車(chē)從甲地向乙地開(kāi)出，速度是15m/s，一輛電動(dòng)自行車(chē)同時(shí)從乙地出發(fā)駛向甲地，他們?cè)陔x甲地54km處相遇.求電動(dòng)自行車(chē)的速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V：
（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng) ．
（2）圖甲是小華所接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線(xiàn)上打“×”，并用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出正確的接法．

（3）糾正錯(cuò)誤后閉合開(kāi)關(guān)，燈泡不亮．小組同學(xué)提出下列原因，其中不合理的是
A.滑動(dòng)變阻器接入電路電阻太大
B.導(dǎo)線(xiàn)接觸不良
C.燈泡燈絲斷了
D.電源正、負(fù)極接反了
（4）故障排除后，小華進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，畫(huà)出了小燈泡電流、電壓變化的圖象，如圖乙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率為W，此時(shí)小燈泡的電阻為Ω．
（5）細(xì)心的同學(xué)觀察圖象發(fā)現(xiàn)這不是一條直線(xiàn)圖象，從而得出燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比．請(qǐng)你分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給l0kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)．若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值約為3×107J/kg．求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；
（2）經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量；
（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩圖是某個(gè)同學(xué)做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象，其中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖；圖丙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的溫度━━時(shí)間圖象，從圖中可以看出，水沸騰的過(guò)程中繼續(xù)吸熱，溫度 ， 看圖分析還可以知道，實(shí)驗(yàn)地的大氣壓比標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：
（1）圖1中圓的直徑是cm．
（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（選填“A”或“B”）．
A.
B.
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類(lèi)比物質(zhì)的狀態(tài)．如圖，其中甲圖表示物質(zhì)處于態(tài)．物質(zhì)從乙圖變化到丙圖時(shí)，體積 ， 分子間作用力 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行

B. 只有降低溫度才可以使氣體液化

C. 高壓鍋內(nèi)的氣壓大、水的沸點(diǎn)高，所以食物熟得更快

D. 物體吸收熱量，溫度一定升高

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