【題目】在圖所示的電路中，電源電壓不變．閉合電鍵 S，電路正常工作．一段時間后，兩電表同時發(fā)生同向偏轉(zhuǎn)，已知電路中僅有一處故障，且只發(fā)生在電阻R或燈L上．請根據(jù)相關(guān)信息寫出電表示數(shù)的變化情況及相對應(yīng)的故障_____．

【答案】示數(shù)均變小，L 斷路； 示數(shù)均變大，L 短路

【解析】

已知電阻或燈泡中僅有一個出現(xiàn)了故障，分別列舉可能出現(xiàn)的4種情況：燈泡斷路、燈泡短路、電阻斷路、電阻短路所發(fā)生的現(xiàn)象與題目對比，符合的即為可能出現(xiàn)的故障．

分析電路圖，開關(guān)S閉合，電阻和燈泡串聯(lián)，電壓表測量R兩端的電壓，電流表測量通過電路的電流；

如果燈泡斷路，不能發(fā)光，電路其它部分也斷路，所以電流表、電壓表都無示數(shù)，兩個電表示數(shù)均變��；

如果燈泡短路，不能發(fā)光，電壓表測量電源電壓，電壓表的示數(shù)變大，電流表測量通過電阻的電流，原來電流表的示數(shù)，后來電流表的示數(shù)，電源電壓U不變，，所以燈泡短路時電流表的示數(shù)變大，兩個電表示數(shù)均變大；

如果電阻R斷路，燈泡無電流通過，不能發(fā)光，電流表無電流通過，無示數(shù)，電壓表測量電源電壓有示數(shù)．即一只電表--電壓表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；

如果電阻R短路，燈泡能夠發(fā)光，電流表測量通過燈泡電流，有示數(shù)，電壓表被短路，無示數(shù)．即一只電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．

所以示數(shù)均變小，L 斷路； 示數(shù)均變大，L 短路．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉)______。

（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到___________。

（3）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使__________保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。

①由圖像可以得出結(jié)論：電壓一定時，___________________________________。

②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是_____________，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動滑片，使電壓表示數(shù)為_______ V時，讀出電流表的示數(shù)。

（4）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于_______Ω的滑動變阻器。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響壓力作用效果的因素”實驗中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進行探究。

（1）實驗中用______反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。

（2）比較甲、乙兩圖的實驗可以得出_______； 比較丙圖和___圖，可以得出壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（3）本實驗還采用了__________的研究方法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某班級同學(xué)為了幫助體委解決參加學(xué)校拔河比賽的組隊問題，做了如圖1所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗：

①分析總結(jié)：實驗現(xiàn)象表明在拔河比賽中可以通過_____接觸面的粗糙程度和_____來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得比賽。

②科學(xué)決策：組隊時在班級選體重_____的同學(xué)參加比賽，同時在比賽時穿圖2中的_____（填“甲”、“乙”或“丙”）種鞋。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個實心立方體放在水平地面上，對水平地面的壓強相等．若沿豎直方向?qū)⒓�、乙兩個立方體各切除質(zhì)量相同的一部分，再將切除部分分別疊放在各自剩余部分上面，則水平地面受到甲、乙的壓強( )

A. B.

C. D.以上情況均有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究柱形物體對支持面產(chǎn)生的壓力形變效果與哪些因素有關(guān)，某小組同學(xué)猜想：可能與柱形的重力、形狀、底面積大小有關(guān)。他們用底面積相同、重力不同的長方體、正方體和圓柱體放在同一水平細沙面上進行實驗（如圖16（a）所示），接著他們再把若干個相同的長方體放在同一水平細沙面上進行實驗（如圖（b）所示），實驗時他們測量了沙面下陷程度，并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。

表一

實驗序號

形狀

壓力（牛）

受力面積（厘米2）

下陷程度（毫米）

1

長方體

2

10

2

2

正方體

3

10

3

3

圓柱體

6

10

5

表二

實驗序號

形狀

壓力（牛）

受力面積（厘米2）

下陷程度（毫米）

4

長方體

2

5

4

5

長方體

4

10

4

6

長方體

6

15

4

7

/

（1）分析比較實驗序號1和2和3的數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象，_____（選填“能”或“不能span>”）得到初步結(jié)論：受力面積相同，柱形物體對支持面壓力越大，壓力產(chǎn)生的形變效果越顯著。理由：_____。

（2）進一步分析比較實驗序號4和5和6數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象可得到結(jié)論：_____，柱形物體對支持面的壓力形變效果相同。

（3）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)以上6次實驗還不能探究柱形物體對支持面壓力的形變效果與形狀有無關(guān)系，他應(yīng)該選擇其他物體再次進行實驗，請把該物體符合要求的各項數(shù)據(jù)填寫在序號7中。_____

（4）從上列表格中數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，小組同學(xué)總結(jié)歸納得出：若要比較柱形物體對支持面壓力產(chǎn)生的形變效果顯著程度，可以觀察比較_____以及計算_____所受的壓力大小進行判斷。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·內(nèi)江卷】.以下四幅圖中，關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說法錯誤的是

A. 圖甲所示，過山車向下運動時是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

B. 圖乙所示，水電站將水的機械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 圖丙所示，自行車運動員奮力蹬車時，人體內(nèi)的一部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動能

D. 圖丁所示，汽車在剎車過程中，剎車片會發(fā)熱，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們做實驗的裝置如圖所示,閉合開關(guān),先將導(dǎo)體cd水平用力向右移動,導(dǎo)體ab也隨之運動起來則在以上的實驗中下列說法正確的是( )

A.實驗裝置中的甲裝置運用的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B.實驗裝置中的甲裝置把電能轉(zhuǎn)化為機械能

C.實驗裝置中的乙裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是發(fā)電機

D.若將導(dǎo)體cd水平用力向左移動,導(dǎo)體ab的運動方向變的相反

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一次物理實驗中，小于同學(xué)連接了如圖所示的電路，電磁鐵的B端有一個可自由轉(zhuǎn)動的小磁針，閉合開關(guān)后，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 電磁鐵的A端為N極

B. 小磁針靜止時，N極水平指向左

C. 利用這一現(xiàn)象所揭示的原理可制成的設(shè)備是發(fā)電機

D. 當滑動變阻器滑動片P向右端移動，電磁鐵磁性增強

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