(2010?錦州)如圖所示,是兩次觸摸燈泡和導(dǎo)線時(shí)的不同感覺,為什么燈泡會(huì)熱得發(fā)光而與它相連的導(dǎo)線卻不熱呢?

(1)你的猜想:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量可能與
電阻大小
電阻大小
有關(guān).
(2)請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫出你驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(3)實(shí)驗(yàn)中你是通過
比較溫度計(jì)示數(shù)變化的大小
比較溫度計(jì)示數(shù)變化的大小
來比較電流產(chǎn)生熱量多少的.
分析:(1)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟導(dǎo)體的電阻、電流和通電時(shí)間大小有關(guān);
(2)實(shí)驗(yàn)中用到控制變量法,要想研究熱量跟電阻的關(guān)系,必須控制電流、通電時(shí)間相同,控制兩瓶中液體的種類、質(zhì)量與初始溫度相同;
(3)溫度計(jì)示數(shù)的變化反應(yīng)了液體溫度的變化,反映了液體吸收熱量即電流產(chǎn)生熱量的多少,這是運(yùn)用的轉(zhuǎn)換法.
解答:解:(1)電路中的燈泡和導(dǎo)線串聯(lián),電流相等,通電時(shí)間相等,電阻不相等,放出的熱量不一樣,所以我的猜想是:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量可能與電阻大小有關(guān);
(2)要比較不同電阻絲產(chǎn)生熱量的多少,應(yīng)控制電流與通電時(shí)間相等,控制兩瓶中液體的種類、質(zhì)量與初始溫度相同,設(shè)計(jì)電路圖如下:

(3)實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法,通過比較溫度計(jì)示數(shù)變化的大小來比較電流產(chǎn)生熱量多少.
故答案為:(1)電阻大小;(2)電路圖如上圖;(3)比較溫度計(jì)示數(shù)變化的大小.
點(diǎn)評(píng):本題是一道探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)題,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?錦州)如圖所示,一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射,OB為反射光線,請(qǐng)作出入射光線和大致的折射光線方向.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?錦州)如圖所示,是新中國(guó)成立60周年國(guó)慶閱兵慶典時(shí),履帶式步兵戰(zhàn)車方隊(duì)通過天安門廣場(chǎng)的情景.以
步兵戰(zhàn)車
步兵戰(zhàn)車
為參照物,天安門城樓是運(yùn)動(dòng)的;戰(zhàn)車采用履帶是為了減小戰(zhàn)車對(duì)地面的
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
;戰(zhàn)車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做工作物質(zhì)是利用水的
比熱容大
比熱容大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?錦州)如圖四個(gè)圖片是我們生活中常見的設(shè)備,想想它們的工作過程,寫出工作原理.

它們的工作原理分別是:A.
電流熱效應(yīng)
電流熱效應(yīng)
B.
電流磁效應(yīng)
電流磁效應(yīng)
℃.
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
D.
通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用
通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?錦州)如圖所示為上海世博園區(qū)的一種太陽(yáng)能照明燈,銘牌上標(biāo)有“220V 40W LED”字樣.若太陽(yáng)能電池板接收太陽(yáng)能的有效面積為0.5m2,該電池板每天平均能接收的太陽(yáng)能為2.88×107 J/m2.若太陽(yáng)照射一天,恰好可供該照明燈正常工作10h.求:
(1)該照明燈正常工作時(shí)的電流(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位);
(2)太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率;
(3)若照明燈消耗的這些能量是由火力發(fā)電站提供的,火力發(fā)電站的效率為30%,則一天可消耗多少千克煤?(煤的熱值為3.0×107 J/kg)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案