6．（1）圖1中停表的讀數(shù)為1min39.8s
（2）小明同學(xué)用刻度尺，測(cè)量一物體長(zhǎng)度，他的測(cè)量方法如圖2，請(qǐng)指出他測(cè)量中的2個(gè)錯(cuò)誤之處．
①刻度尺的零度線沒(méi)有與被測(cè)物體的一端對(duì)齊；②刻度尺沒(méi)有放正；

分析 （1）秒表的中間的表盤(pán)代表分鐘，周?chē)拇蟊肀P(pán)代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤(pán)的示數(shù)之和；
（2）刻度尺的使用規(guī)則為：零刻度線磨損的要從其它整數(shù)位置開(kāi)始測(cè)量；刻度尺要放正，不能傾斜；刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體；讀數(shù)視線要和刻度垂直；根據(jù)以上幾點(diǎn)來(lái)對(duì)照本題的圖，從中找出問(wèn)題所在．

解答 解：
（1）在秒表的中間表盤(pán)上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“1”和“2”之間，偏向“”2一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為1.5min；在秒表的大表盤(pán)上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在9.8s處，所以秒針指示的時(shí)間為9.8s，秒表的讀數(shù)為1.5min+9.8s=1min39.8s；
（2）由圖看出，①刻度尺的零度線沒(méi)有與被測(cè)物體的一端對(duì)齊，應(yīng)使用零刻線做測(cè)量起點(diǎn)；②他沒(méi)有把刻度尺放正，這樣測(cè)量不準(zhǔn)確；③刻度線沒(méi)有貼近被測(cè)物體；④讀數(shù)的視線沒(méi)有與刻度尺相垂直．
故答案為：（1）1；39.8；（2）①刻度尺的零度線沒(méi)有與被測(cè)物體的一端對(duì)齊；②刻度尺沒(méi)有放正．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是刻度尺和秒表的使用及讀數(shù)，初中物理學(xué)習(xí)了很多測(cè)量工具的使用，但沒(méi)有特殊說(shuō)明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，燒杯中的水加熱到沸騰后再將火力加大，關(guān)于燒杯中水的溫度，能正確描述水的溫度（T）隨時(shí)間（t）變化的圖象是B

理由：水在沸騰過(guò)程中，需要吸收熱量，溫度不變．

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18．小美同學(xué)對(duì)冰加熱，她將冰熔化成水的過(guò)程，繪制成如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象，下列分析正確的是（　�。�
A．圖象中的AB段是冰的熔化過(guò)程
B．AB、CD段物質(zhì)在吸熱，BC沒(méi)有吸熱
C．水的凝固點(diǎn)是0℃
D．BC段物質(zhì)的溫度保持不變，不需要吸熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，是某種固體物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，加熱在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下進(jìn)行，且每分鐘的供熱不變，由圖象分析，回答下列問(wèn)題：

（1）這種物質(zhì)是體晶體．
（2）這種物質(zhì)在AB段是呈態(tài)固．
（3）BC 段表示這種物質(zhì)熔化的過(guò)程，熔點(diǎn)是0℃．
（4）CD段這個(gè)過(guò)程中吸收熱量，溫度升高．
（5）DE段表示這種物質(zhì)沸騰的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，吸收熱量，溫度不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小雨用如圖甲所示的裝置，探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雨將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，并使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)．這樣做的目的是使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雨記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示
序
號(hào)		木塊放
置情況		接觸面
表面		壓力
/N		彈簧測(cè)力
計(jì)示數(shù)/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放棉布61.8
5平放毛巾63.0
①分析序號(hào)1、2、3三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)．
②要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選用序號(hào)為1、4、5三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（3）小雨某次拉動(dòng)木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力F隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖乙所示（其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)）．分析圖象可知：要使木塊由靜止到開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用2.3N的水平拉力；若木塊所受的拉力是2N，則木塊所處的狀態(tài)是C．
A．靜止B．勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)D．條件不足，無(wú)法判斷
（4）為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，小雨又設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上．后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖乙所示．

①在水平桌面是光滑的理想情況下，B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)D的示數(shù)，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)C的示數(shù)．（填“C”或“D”）
②實(shí)際B與桌面也存在摩擦力，為此在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力，在A上放鉤碼的目的是增大壓力．
③實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在此過(guò)程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì)靜止，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2．（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）
④分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等．

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