【題目】李明用天然磁石仿制圖甲所示的勺狀的指南針﹣﹣司南.
(1)他用的材料是圖乙所示的天然磁石,該磁石的D端為________ (選填“北極”或“南極”).
(2)他用該磁石的D端磨成勺柄,打磨成勺狀指南針(即“司南”),再用細(xì)線(xiàn)將其懸掛,如圖丙所示,司南靜止時(shí),勺柄指向地球的________
(3)將該司南懸掛在電磁鐵正上方,閉合開(kāi)關(guān)S,司南靜止時(shí)的指向如圖丁所示,則電磁鐵左端是_____ (選填“北極”或“南極”)極,則電源M端是________ (選填“正極”或“負(fù)極”).
(4)為增強(qiáng)司南的磁性,可用圖丁所示裝置,通過(guò)________( 填字母序號(hào) ),來(lái)增強(qiáng)電磁鐵對(duì)司南磁化的效果.
A.改變電源的正負(fù)極 B.讓司南垂直放置在A(yíng)B中點(diǎn)的正上方 C.增加電源的電壓.
【答案】南極 南極 北極 負(fù)極 C
【解析】
(1)人們規(guī)定磁場(chǎng)的方向由北極出發(fā)到南極,由圖可知,在磁體外部磁感線(xiàn)由B端到D端,因此,磁石的D端為該磁體S極,即南極;
(2)地磁的北極在地理的南極附近,由于異名磁極相互吸引,因此,司南靜止時(shí),勺柄指向地球的南極;
(3)因?yàn)楫惷艠O相互吸引,所以通電螺線(xiàn)管的左端是N極;
再用安培定則,右手大母指向左握住螺線(xiàn)管,可判斷通電螺線(xiàn)管中的電流方向?yàn)椋河叶穗娏飨蛏,左端向下?/span>
再根據(jù)電流方向是從電源正極出發(fā)通過(guò)用電器回到負(fù)極,所以電源左端,即M端為電源的負(fù)極;
(4)為了增強(qiáng)司南的磁化效果,可以增加電源電壓,使線(xiàn)圈中電流增大,則線(xiàn)圈磁性增強(qiáng),磁化效果更好.
故選C。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,①冰熔化;②酒精蒸發(fā);③水沸騰;④鐵水凝固四個(gè)過(guò)程中,必須在一定溫度下才能發(fā)生的是 (填序號(hào))如圖所示,常溫下兩個(gè)燒杯,分別盛有冰塊和熱水,上方均蓋有一塊玻璃分別為a、b,過(guò)一會(huì)兒可明顯看到 玻璃外側(cè)有小水珠(選填“a”、“b”)在醫(yī)院里病人發(fā)熱時(shí),高燒不退,可以用酒精擦拭病人的身體,這是因?yàn)榫凭?/span> (填物態(tài)變化)過(guò)程中 (“吸熱”、“放熱”)而帶走病人身體的熱量,起到暫時(shí)降低溫度的效果.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖甲中A、B、C三種讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法,其中正確的是 ;圖乙中,溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃.
(2)圖丙是老師根據(jù)兩組同學(xué)每隔2分鐘記錄一次溫度的數(shù)據(jù),描繪出對(duì)應(yīng)的溫度﹣時(shí)間圖象.由圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為 ℃,說(shuō)明此時(shí)當(dāng)?shù)卮髿鈮?/span> (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;水溫達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱,水的溫度 (選填“升高”或“不變”).
(3)由圖丙可知,兩組同學(xué)的圖象存在差異,請(qǐng)說(shuō)出一條可能的原因; .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)為了便于觀(guān)察,該實(shí)驗(yàn)最好在_________ (選填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進(jìn)行,選擇玻璃板代替平面鏡的目的是便于_______________________。
(2)將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè), 看到玻璃板后有蠟燭的像,如圖甲。實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃板要與紙面________放置。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,點(diǎn)燃蠟燭A,將另一支未點(diǎn)燃的蠟燭B放在玻璃板后來(lái)回移動(dòng),直到看上去跟蠟燭A的像__________。
(4)選取兩段外形相同的蠟燭是為了比較像與物體的_________關(guān)系。
(5)經(jīng)細(xì)致觀(guān)察,小紅發(fā)現(xiàn)通過(guò)玻璃板,可以觀(guān)察到點(diǎn)燃蠟燭A一前一后的兩個(gè)像,為了不漏掉任何一個(gè)細(xì)節(jié),小紅用未點(diǎn)燃蠟燭B分別與兩個(gè)像重合,記錄了兩個(gè)像的位置,并測(cè)量了兩個(gè)像之間的距離為6mm,則小紅使用的玻璃板厚度為________mm.
(6)如圖乙是小紅經(jīng)過(guò)三次完全規(guī)范且正確的實(shí)驗(yàn)操作后,在白紙上記錄的像與物的位置,并用鉛筆將對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)與物點(diǎn)連接起來(lái),發(fā)現(xiàn)每條連線(xiàn)都與玻璃板不完全垂直,且像到玻璃板反射面的距離總是稍小于物到玻璃板同一反射面的距離,其原因是在上面(3)小題的操作中,我們看到的未點(diǎn)燃蠟燭B并非實(shí)物蠟燭,而是____________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】高速路上設(shè)置了區(qū)間測(cè)速,意思是在某一段路程的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別記錄車(chē)輛的到達(dá)時(shí)間,相減得出車(chē)輛通過(guò)這段路程的時(shí)間,由此計(jì)算出車(chē)輛在這段路程內(nèi)的平均速度,以評(píng)估車(chē)輛是否超速。小明在車(chē)上看到了如圖所示的標(biāo)志牌,則:
(1)在這個(gè)區(qū)間測(cè)速的路段,車(chē)輛不違章,最少需要行駛多少min?
(2)小明乘坐的車(chē)輛在這個(gè)區(qū)間測(cè)速路段以上限速度勻速行駛,該路段結(jié)束后,又以1km/h的速度行駛了30min到達(dá)目的地,則從區(qū)間測(cè)速起點(diǎn)到目的地,該車(chē)的平均速度為多少km/h?
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(2分)(2015秋海淀區(qū)月考)下面對(duì)圖所示電路的分析中,正確的是( )
A.S3閉合,S1,S2斷開(kāi),L1,L2并聯(lián)
B.S1閉合,S2,S3斷開(kāi),L1,L2串聯(lián)
C.S1斷開(kāi),S2,S3閉合,電路中的總電阻最大
D.S3斷開(kāi),S1,S2閉合,電路中的總電阻最小
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲、丙兩物體質(zhì)量都為1kg,乙物體質(zhì)量為2kg,三個(gè)物體溫度都降低1,放出熱量如圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 乙的比熱容是
B. 甲的比熱容比乙的大
C. 乙、丙吸收相同的熱量,乙升高的溫度要多
D. 甲、丙的溫度都升高1,丙比甲吸收的熱量多
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量 ______ 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過(guò)比較 ______ 來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開(kāi)始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲___ Q乙.(選填“大于”或“小于”或“等于”)
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 ______ 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com