【題目】明明晚上做作業(yè),把臺燈插頭插在書桌邊的插座上,閉合臺燈開關,發(fā)現臺燈不亮,但家中其他用電器,如燈泡仍正常工作(電路如圖所示).將臺燈插頭從插座上拔下后,他用試電筆分別插入插座兩孔中,結果發(fā)現試電筆的氖管都不發(fā)光.則故障原因( )
A.可能是進戶線的火線上出現了斷路
B.可能是進戶線的零線出現了斷路
C.一定是a、b兩點間的導線出現了斷路
D.一定是c、d兩點間的導線出現了斷路
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【題目】對下列各圖解釋正確的是
A. 甲圖中冰凌的形成過程是凝固,需要吸熱
B. 乙圖中霧淞的形成過程是升華,需要吸熱
C. 丙圖中露珠的形成過程是液化,需要放熱
D. 丁圖中濕衣服變干過程是汽化,需要放熱
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【題目】如圖所示,甲圖中電源電壓恒為9V,滑動變阻器R2上標有“30Ω 1A”的字樣,電流表如圖乙所示,閉合開關,移動滑片P使電壓表示數為3.6V,電流表示數如圖丙所示,求:
(1)此時滑動變阻器兩端的電壓;
(2)R1的阻值;
(3)當滑片P移至最右端時,整個電路消耗的電功率。
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【題目】小強同學在探究串聯電路電流規(guī)律的實驗中,按下圖連接好了電路,閉合開關S后,觀察實驗,兩燈均不發(fā)光。為檢測出電路故障,他做了以下操作:將電壓表接到b、c兩點,觀察電壓表、電流表均無示數。將電壓表接到a、b兩點,觀察電壓表有明顯示數,而電流表示數幾乎為零,則電路故障可能是
A.燈L2斷路 B.燈L2短路 C.電流表燒壞了 D.燈L1斷路
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【題目】小軍利用如圖所示的裝置來探究通電螺線管外部磁場的方向,請根據實驗要求回答下列問題:
(1)實驗時,他選用小磁針的目的是為了________.
(2)實驗過程中,他將電池的正負極位置對調接入電路中,此操作的目的是為了研究________與__________是否有關.
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【題目】認識短路的危害【設計實驗】
目的:認識短路的危害
器材:低壓電源(直流6V)、開關、額定電流為1A的保險絲、額定電壓為6V的燈泡、
導線、電流表(演示電流表,0~5A檔)
【進行實驗】
(1)在圖中,CD間接上一段保險絲,AB間接入電流表,其它部分按圖所示連接好電路.
(2)當開關閉合時,燈泡______ (填“發(fā)光”或“不發(fā)光”),電流表______(填“有”或“無”)示數.
(3)斷開開關,在B、D間接一根粗銅絲,當閉合開關的瞬間,你將會觀察到______
A.電流表的指針迅速擺動較大的幅度,保險絲也隨即熔斷
B.電流表的指針無示數,保險絲不會熔斷
C.電流表讀數穩(wěn)定不變,燈泡正常發(fā)光
D.電流表讀數穩(wěn)定不變,燈泡不亮
【分析論證】
B、D間接入銅絲時,燈泡被短路.根據歐姆定律知道,閉合開關的瞬間,線路中的電流 ______ ,通過保險絲和導線的電流 ______ ,但是保險絲的電阻比導線大很多,在電流相同時,導體的電功率跟電阻成 ______ 比,所以保險絲的電功率比銅絲的電功率大得多,使保險絲的溫度升高,這實際是我們學過的電流的 ______ 效應.
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【題目】小青和小華用如圖所示的器材探究串聯電路的電壓關系,用三節(jié)干電池串聯作電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
(1)小青用電壓表測L1兩端的電壓時,直接選用0~3V的量程,小華說這樣不行,規(guī)范的操作方法應該是先選用 ______ ,如果示數小于3V,再改用0~3V的量程測量.
(2)他們在測量L2兩端的電壓時,兩燈突然熄滅,電壓表示數為0,小剛用電壓表測L1兩端的電壓,示數為電源電壓,由此判斷L1處的故障是 ______ (選填“短路”或“斷路”).
(3)L2是短路還是正常,小華用小燈炮與L1并聯,如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2______ (選填“短路”或“斷路”).
(4)他們排除故障后繼續(xù)實驗,得出了下表所示的一組數據,為了得出串聯電路電壓關系的普遍規(guī)律,他們還應 ______ .
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【題目】公路橋梁的兩端都有類似如圖的標志(t是“噸”的符號,13t表示橋梁最大能承受質量為13 t的物體的重力).一輛重為5×104N的汽車,裝有5 m3的磚,已知ρ磚=2×103kg/m3,試通過計算說明它能否通過這座橋?(g=10N/kg)
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【題目】某物理興趣小組為了探究地球表面水吸收太陽能的本領,做了如下實驗:用一臉盆裝6kg的水,水的表面積為0.1m2,經過太陽光垂直照射15min,水溫升高了5℃.問:
(1)實驗時6kg的水15min內吸收了多少熱量?
(2)平均每分鐘1m2水面吸收的熱量是多少?
(3)若用加熱的方式使同質量的水升高相同的溫度,至少需要燃燒多少m3的液化氣?(假設液化氣燃燒放出的熱量全部被水吸收,液化氣的熱值是5.0×107J/m3)
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