(6分)按照題目要求作圖
(1)在圖1中畫出作用在撬棍上的力F1和F2的力臂l1和l2.   
(2)人站在地面用圖2中的裝置將重物提起來,請在圖上畫出最合適的繩子繞法.
(3)在圖3中,補上適當(dāng)?shù)膶?dǎo)線,使兩燈并聯(lián),電流表測干路中的電流.
 
如下圖答題圖所示

試題分析:(1)要作出動力臂和阻力臂,首先應(yīng)該找到支點,然后找到力的作用線,從支點出發(fā)向力的作用線作垂線;(2)畫出此滑輪組的繞線方法,應(yīng)該先從繩子的末端即手的位置開始,繞線到定滑輪,再繞線到動滑輪;(3)首先將兩只燈泡的左側(cè)連接組成并聯(lián),然后再連接到電流表。
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,某同學(xué)在做俯臥撐運動,可將他視為一個杠桿。他的中心在A點,重力為500N,那么他將身體撐起,雙手對地面的壓力至少為        N。若他在1min內(nèi)做了30個俯臥撐,每次肩部上升的距離均為0.4m,則他的功率至少為        W.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

用下圖所示的滑輪組提升重物,若拉力F將繩子的自由端移動1. 5m時,重物升高0.5m,請你在圖中畫出繩子繞法。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示的幾種杠桿類工具,在使用時屬于省力杠桿的是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時,分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們在交流時,甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些?
甲組產(chǎn)生錯誤的原因:                               

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,如果彈簧測力計從M位置轉(zhuǎn)到N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡,彈簧測力計的示數(shù)將變       這是因為                                 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向_________邊旋一些(左/右).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進行實驗,第二組按圖(丙)進行實驗.你認(rèn)為第_________組實驗更好,若兩組鉤碼相同,則F1_________F1’(</>/=).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

按要求作圖。如圖組裝滑輪組,畫出繩子繞法.要求:作用于繩子末端的拉力(不計動滑輪重和摩擦).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

畫出圖中F1的力臂l1,并在A點畫出阻力F2的示意圖.

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